嚴教授氣得倒仰，臉也是鼓鼓的，什麼叫‘除了你的古漢語、古文化，其他的我都感興趣’？
他從來依自己的研究方向感到自傲。
現在，竟然被一個學生貶得一無是處。
“你懂什麼叫古漢語、古文化嗎？
你竟然對我們老祖宗遺留下來的古文化和文物，如此輕視？
簡直不可理喻！”
尹天水耳朵一熱，對‘文物’兩個字有些敏感。
他馬上虛心的請教：“嚴教授，古文化研究的都是什麼內容和方向？
可以和我科普科普嗎？”
尹天水感到自己可能草率了，還沒有弄清楚情況就回掉，確實太不尊重這個以後赫赫有名的教授。
他直接把‘古漢語’去掉了。
他想的‘古漢語’就是那些之乎者也的文章。
嚴格民告訴自己‘不要生氣，不要生氣！這個無知小子根本不配讓自己生氣！’
聽到尹天水的問話，默了會，讓自己的心情平穩一些，才回道：
“古漢
語裡麵，我們要涉及研究到的那些曆史流傳下來的名人字、畫，還有一些快失傳的古代詩詞樂曲。”
尹天水的眼睛頓時亮了。
“古文化，有異曲同工之處，隻是要加上古董、文物。
這裡包含的內容更多，要鑒彆出古董文物的出處、年代、真偽、高仿還是做假。”
嚴格民看著尹天水的眼神是那麼的失望和失落。
這可是一項多麼嚴肅、嚴謹、對社會發展有著重要曆史意義的大事啊！
一個國家的曆史傳承，需要他們這些古文化、古漢語的研究者來做這件事！
氣死他了！
好不容易才發現一個有著天賦的學生，竟然被毫不留情的拒絕。
“石老師，尹天水的理化成績怎麼樣？批閱好了嗎？”
嚴格民生氣歸生氣，眼前的事情還是得給一個說法。
他的語文試卷給滿分可以，扣個兩分也說得過去。
作文本來就是這樣，仁者見仁，智者見智。
“批好了，他的理化成績--滿分。”
石軍芳幾乎是咬牙說出口的。
心情的複雜隻有石軍芳自己知道，尹天水在考試之前已經說破，她的考卷裡加了大四的內容。
現在，卻是滿分！
嚴格民愣了一下，深深歎了一口氣，再歎一口氣。
他看向發愣的馬明，問道：
“馬老師，你呢？尹天水的成績出來了嗎？”
馬明吐了一口氣，臉有愧色又激動的回道：
“數學也是滿分，不過嚴教授，我要說明一下，我出題的時候超綱了，試題裡麵有大二期末考試的內容。”
馬明被尹天水的天賦折服了。
嚴格民突然釋然了。
他理解尹天水，一個理科成績那麼好的學生，對他的古文化不感興趣，也是理所當然的事。
“尹天水，今天的考試結束了，我代表年級主任和班主任，同意你去兼修自己喜歡的專業。
隻是，不要因為現在的好成績，就忽視數理化和語文。
大學的四年學習很重要，學習方向和主次一定要把握好！”
嚴格民語重心長的教導指點著尹天水。
他為自己失去一個心儀的好學生遺憾。
可同時，他更加震驚的發現到，尹天水在理科方麵出類拔萃的天賦！
他為自己曾經做過這個學生的班主任驕傲。
很多年後，也是他值得炫耀的一件事。