轉眼間，一個月過去了。
韓武剛學完中級奧術的基本理論，便收到賽麗亞老師群發的通知。
第一學期第三次大課將於明日進行。
屆時班級所有同學將會被傳送到一個曾經輝煌無比的文明遺跡中進行測試。
具體信息以文件形式發送到了每個同學的頻道內。
“韓武，這次大課，咱們要去的文明遺跡，竟然是將武文明。”秦爽看完郵件後，雙眼放光的說道。
韓武一聽將武文明這四個字，腦海中便回想起相關的信息。
他在這段時間的補課中，看到過相關的知識。
“將武文明，專門為戰爭而生的文明，據說是神域文明發源之一。”韓武補充道。
“是的。神域文明的好多權限都是由將武文明的規則所演變而來。”
“將武文明中，最出名的就是兵種劃分製度。學院給我們安排這個文明當做大課，應該是為了讓我們儘快找到未來發展的方向。韓武你未來是想走入侵路線，還是走輔助路線？”秦爽突然問道。
韓武略思索數秒：“其實我都可以。”
論戰鬥力，韓武兵多勢重，不認為自己會輸給任何同齡人。這表明他很適合走入侵路線。
但輔助方麵，韓武也很優秀。
他神域內，虎人智人發起的農業改革，在神域之內種植了大量糧食，使得韓武向外界收購戰爭屍體當眷族食物的需求大大下降。
神域裡，凡是有智慧的生命體已經開始和新搬來的虎人學習拳腳功夫，隨著它們學習的熟練度提升，它們便可以製作相關技能的卷軸，對韓武來說也是一筆不小的收入。
同時韓武傳播信仰方麵很強，他現在每日所收來的信仰之力足以凝聚成一點神性。
等到未來，信仰之力方麵的收入隻會更多。
所以說，韓武兩條路都很適合，走哪條都不會錯。
“好吧，你全能你厲害。”秦爽有些泄氣道。
<
br>????她也很優秀，但每次站在韓武身邊時，她都會有種挫敗感。
“你還是多給我講解一下關於將武文明的情報吧。”韓武還是第一次參加大學的大課，心裡未免有些緊張，想更加全麵的了解大課內容。
“好，那就由博學多識的我來給你講解關於將武文明的信息……”秦爽總算是找到了一絲勝過韓武的地方。
轉眼間，第二天到了。
大一一班共計51名同學都來到教室，等待賽麗亞老師來宣讀大課要求。
賽麗亞老師認真履行著自己的責任和義務，並順便給眾多同學詳細講了一遍將武文明的前世今生。
將武文明，本是神域文明的發源地之一。
後來因為過度依賴將武文明特有的“演武”之力，不與時俱進，最終衰落。
但瘦死的駱駝比馬大，縱使將武文明衰落了，它的“演武”之力依舊有不少值得學習的地方。
台上賽麗亞老師講得清楚，台下的同學們聽得認真。
一切事關大課的成績，容不得學生們不嚴肅起來。
隨著賽麗亞老師將課程講完，大課也即將開始。