“鐘大哥知道患者？”高穎初問。
這個病案高穎初和文蔓露都知道，高穎初沒想到鐘飛也知道。
“我當時就在佳林縣縣醫院，就在現場。”鐘飛道。
其他人或許也隻能通過病案來感受當時的場景，可鐘飛當時是跟著陳陽的，更能知道當時的凶險。
“陳陽學長太牛了。”
“懟得導師無話可說。”
“這就是水平，也隻有水平高，才能有底氣。”
陳陽把病案拿出來，從病案著手，剛才問話的導師都不說話了。
其實在這種論文答辯的過程中，一些導師的問題也並不能代表導師的立場，畢竟導師還有一個責任就是考核，你說了什麼，我質疑提問，是想讓學生解釋，而不一定代表導師就是那個立場。
答辯答辯，就是提出問題，讓學生回答。
“吳教授找了一顆好苗子呀。”
下麵也有一些旁觀的老師輕聲說著話。
從陳陽拿出來的病案來說，就能看出陳陽的水平不低。
之後又
有導師提出了問題，陳陽也都一一作答，有的也配上了病案，從病案來講解和分析。
要是隻是一個病案，一些人還懷疑是不是吳耀林幫忙，可隨著好幾個問題，陳陽都能對答如流，那就讓人不得不佩服陳陽的水平了。
“好，答辯時間到，請導師們表態。”主持人道。
“通過！”
“通過！”
幾位導師紛紛給出了自己的結果。
其實當陳陽把好幾位導師辯的無話可說的時候，結果已經顯而易見了。
“耶！”
高穎初高興的道：“我就知道陳大哥肯定能過。”
“這可不是單純的過關。”
鐘飛道：“陳陽哥這一次又要在學校出名了。”
論文答辯鐘飛也參與過，也旁觀過，卻很少有學生能像陳陽一樣，不僅僅回答的有理有據，甚至讓導師完全的無話可說。
陳陽這一次的論文答辯絕對算是完美級的。
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