“先生今晚過來，想必應該有解決問題的辦法了吧？”李二有些期待的問道。
“爺，您太高看我了，即便在後世，這個問題都沒徹底解決，我又何德何能解決呢？我的意思是，雖然不能徹底解決，但是我們也要試著嘗試去做，解決一點是一點。”
“是我心急了，先生不妨說出來想法？”
“其實爺，這個問題我在回來的時候也是在一直想，想了一個粗淺的辦法。從目前來看，沿海一帶發展是必不可當的大勢，現在還隻是存在用工上麵，但是相信很快，各方各麵的人才缺口也將隨之而來，光靠著朝廷委派，是肯定不夠的，所以，因地製宜，就地取材才是最好的。”
“因為目前偏遠地區的普及教育還達不到，所以，我覺得，不如索性朝廷介入，在短時間內辦個速成班，來解決一下這個問題。”
“哦？先生具體講講。”
“我是這麼想的，現在海貿逐漸發達，那就先從沿海一帶解決，我建議每年朝廷讓沿海各州進行一定數額人才的篩選，取六至十二歲千人上下有天賦的孩童，經由官船送至京師，我算了，這些沿海各州，每年大概有萬人上下，這些交由朝廷開設大課堂統一教學。”
“第一年傳授基礎認字，第二年開始針對其天賦進行進一步的區分，當然，經史子集類的減少，基本都是以術數、格物和精簡過的詩書為主要內容，前後教學為期三年。”
“三年之後，篩選出來非常優秀的人，留在京師進一步根據其天賦進行專一培養，而剩下的，則是放回原籍，投入到各行各業當中。”
“這些人就相當於撒下了種子，相信經過幾期之後，地方的整體文化水平就會迎來一個新的台階，也是為了以後開始普及教育打下基礎。”
“我覺得，不出十年，整個沿海地區必將迎來一輪新的風貌，如果這麼做的好，那麼再接下來帶動其他地方，直至全國都打下基礎之後，就可以開始正式的普及基礎教育了。”
“嗯，一年一萬多人，三年也不過是三萬，供養這三萬孩童的飯食和書本，這些錢我還是出的起的，如果每年隻花這點錢就能解決許多地方的初步教育，我認為還是合算的。”
“其實，爺，這筆錢也不一定完全都是由朝廷出，可以參考一下慈善協會的模式。”
“哦？這怎麼說？”
“爺，您要知道，這些人才的培養，不是給朝廷取士，當然，也不是一個沒有，隻有其中的真正的佼佼者、天縱之才，才會由朝廷重點培養，多數的人，還是要下放到民間的。這其中可以向民間各界募捐，募捐的人，可以有權力在這些人當中招募一些人才。”
“善，這樣還可以省去不少開銷。”
接下來，二人就這件事的具體運行，開始了討論。
這件事從提出到實施、再到後期人才的下放，涉及到的問題還有許多。
就比如這大學堂的地點設在哪，師資怎麼解決？篩選測試人才的手段如何？後期人才分配要遵循什麼原則？要知道，這些人的核心目的，還是以建設家鄉為主，多數都是要放回去的。既然要放回去了，招募其的人，是否可以給其家鄉帶去一些商機？
解決了一個問題，又迎來了更多的問題。
雖說所有的事不一定方方麵麵都需要二人來解決，但是畢竟想到一點就要記一點，未來解決的時候也好解決。
就這樣，二人說說嘮嘮，想想寫寫，甚至天都亮了二人都沒注意。