倘如他現在是真掌握了過目不忘這樣的逆天技能，那他可要真的起飛了。
齊羨找出了《高一語文課本》。
既然要展示過目不忘的記憶力，最好在語文書上要找一篇他以前從未背誦的課文，且最好課文的篇幅較長。
隻要能在短時間內快速的一字不漏的背下來，那他的擁有了強大記憶力，便毋庸置疑。
齊羨想到了適合的一篇課文。
他翻閱目錄，找到一篇課文《孔雀東南飛》。
不清楚具體多少字，總之感覺通篇很長。
齊倦可以確定，這篇課文他連讀都未認真的讀幾遍，更何況背誦了。
當年齊倦很慶幸這一篇課文沒有被標記要求全文背誦，不然，他都無法想象該如何全文背誦。
《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭詩》是樂府雙璧。
課文內容是東漢末年建安年間，廬江府小吏焦仲卿的妻子劉氏，被仲卿的母親驅趕回娘家，她發誓不再改嫁。
但她娘家的人一直逼著她再嫁，她隻好投水自儘。
焦仲卿聽到妻子的死訊後，也吊死在自己家裡庭院的樹上。
齊羨先讀了一遍《孔雀東南飛》作品原文，查了查一些不會讀的字，然後開始背誦起來：
“漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊於庭樹……”
“孔雀東南飛，五裡一徘徊。”
……
……
“兩家求合葬，合葬華山傍。東西植鬆柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦。仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝後世人，戒之慎勿忘！”
齊羨連課文下麵的注釋也一字不拉的背誦。
“1.建安中：建安年間（196—220）。建安，東漢獻帝劉協的年號。”
……
“7.箜篌（kōnghóu）：古代的一種弦樂器，形如箏、瑟。”
……
“11.大人故嫌遲：婆婆故意嫌我織得慢。大人，對長輩的尊稱，這裡指婆婆。”
……
“22.可憐：可愛。”
……
“24.取：通“娶”，娶妻。”
……
齊倦很輕鬆的一口氣流利的背完，背誦的時候，感覺就像比看著課本書還流利，每個字怎麼讀，怎麼寫，在課本每頁的哪個位置都無比的清晰。
果然，這就是【過目不忘】的強大之處！
接著，齊倦又挑了高一語文的另一篇課文《師說》，作者是唐代文學家韓愈。
“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣……”
……
齊倦一口氣背誦完《師說》，又從課本中翻出了高中名篇之一，《滕王閣序》，作者是唐代文學家王勃。
開始背誦：
“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛鬥之墟；人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻……”
……
齊倦這一次仍舊又是很輕鬆、很流暢的就跟說話一樣，背誦出了整篇課文。
“呼……這種腦中擁有超強記憶力的感覺好爽啊！”
背誦完後，齊倦認為這種感覺太美妙了。
他過去對語文課本上的古文都無比的頭疼，但凡課後要求背誦，都會怨聲載道。
這篇古詩文《滕王閣序》，他上一世能背誦其中幾句老師給畫的一些可能會考的重點句子就不錯了。
比如，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
馮唐易老，李廣難封。
老當益壯，寧移白首之心。
層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。
有時連這些詩句都可能會忘記，或是記住字，寫了錯字。
現在齊羨這樣一口氣，輕輕鬆鬆就能完整背誦，而且每一個字，每一段都印在腦海中無比清晰的那一種感覺真是太美妙了。