“周老師，你們之前可真幸福啊。”
“是啊，我是極其幸運的，我們之前的師兄師姐們，哪有什麼像樣的琴房給用啊。上次我跟郭主任，郭文景，你們應該知道，他是我同係的師兄，從前他們在學校的時候，想要練琴是極其不容易的，經常要跑到各位老師家裡麵蹭琴……像我們作曲係，有一點好，鋼琴倒也不是必需品。”
“郭師兄就是主修的小提琴，這就要比其他主修鋼琴的同學要有優勢，他創作的時候，很多時候，抱著一把小提琴就能開動了。”
本來他們是在聊琴房不夠用的事情，這會兒聽到周彥說起學校以前的事情，學生們也聽的津津有味。
雖然他們不是作曲係的，但是聽過作曲係很多事跡。
作曲係有兩代比較出名。
一代是譚盾、郭文景、葉小剛他們那一代，被稱為黃金一代。
另一代就是十年後周彥、賈國屏以及李濤這一代，被稱為白銀一代。
相較而言，白銀一代好像不怎麼起眼，賈國屏現在還在國外學習，李濤跑到周彥工作室做配樂了，最出名的周彥，更多的名氣還是因為通俗作品來的。
“周老師，你作曲的時候，用什麼樂器？”有學生好奇道。
“那當然是用竹笛啦，周老師的竹笛那麼利害。”
“是啊，聽說周老師的竹笛是大師級的。”
周彥主修竹笛，很多學生都知道，現在民樂還經常演奏周彥的那幾首曲子，包括《暗香浮動》、《共飲長江水》以及《西遊幻想曲》。
關於周彥的竹笛水平，傳來傳去，也是越來越誇張了。
他的竹笛水平，當時確實跟專門學竹笛的學生們水平差不多，甚至是中上遊，但是這麼多年過去，也沒有太大的長進，更談不上是大師級。
周彥笑著擺擺手，“我作曲，基本上手邊有什麼樂器就用什麼樂器，實在沒有樂器，就用腦子空想，等到有時間了，再用樂器去驗證。”
其實這也是大部分作曲家的常態，作曲的時候，樂器隻能是輔助，更多的時候是靠理論。
這跟流行作曲不太一樣，很多流行曲創作者連樂理都不太懂，隨便找個樂器扒拉幾下，甚至直接自己哼，都能作出好聽的流行曲。
因為流行作曲要的隻是簡單的旋律，對樂理的要求並不是必須的。
什麼和聲走向、織體、配器，他們都不用了解。
這時候，周彥話鋒一轉，又聊起了樂團剛才的表演，“《甲骨文》是郭師兄今年最具雄辯性的作品，他在樂曲中描述了女媧補天的古老傳說。這部作品中，他使用了十五件樂器，而且是以打擊樂為主，聲樂部跟金屬打擊樂器的震撼感是相輔相成的。”
《甲骨文》是為女中音跟十五件樂器而作的一首室內樂，這並不是郭文景第一次展現他對打擊樂的興趣，但是卻能夠表明他在旋律材料選擇方麵的一個變化。
聽到周彥點評起他們的演出，學生們都屏住了呼吸，這首曲子已經在歐洲演出過，而且受到音樂評論家一致的讚揚，他們的壓力可想而知。
特彆是負責聲樂部的那個女孩子，畢竟聲樂部分就她一個人，好壞都很明顯。
周彥也看向了那個女孩子，“或許因為是排練，所以你想把更多的激情放在明天的正式演出中，但是我建議你多去了解一下補天的故事，多找一找感覺。你在中低音區的控製力，我是聽到了的，但是力量稍顯不足。聲樂部分的女中音，描述的景象應是蒼天崩裂，造成一片混亂，大地烈焰熊熊，無數邪惡的存在遽然出現，追趕和吞噬者無辜的人類。女媧砍下四隻巨大的龜腿支撐住蒼天，修補了缺損，恢複了秩序。你的演唱需要充滿火辣辣跟撕心裂肺的感覺，對瘋狂的控製要儘可能的自如，絕不能歇斯底裡……”
那個女同學一臉焦急地說道，“周老師你說慢點，我一下子記不住……要不我拿個紙記一下。”
周彥擺擺手，示意她不用緊張，“不用記這些，你隻要去感受便可。”
說完了聲樂部的問題，周彥又說起了樂器的問題，“四位金屬打擊樂手的力量還是要更強一點才行，在這個樂譜中，寂靜是一個重要因素，每個單音音響都好像在打破寂靜的持續，而且節奏一定要穩，即便是用儘全力演奏的時候，也要穩住，不能出任何問題，打擊樂的精髓便是力量控製跟節奏的穩定。”
周彥又看向豎琴，“你們有沒有注意到，女中音獨唱部跟豎琴部，郭師兄隻用了純四度跟純五度？”
學生們都點了點頭，他們自然注意到了，但是不知道是為什麼，之前郭文景來的時候也沒有跟他們解釋過這些。
見他們點頭，周彥笑道，“這就是郭師兄的轉變之一，他現在的音樂語彙，旋律更加依靠純四度跟純五度，變得更加協和。或許你們聽過郭師兄的前作《狂人日記》，那部作品已經十分旋律化了，他在現代性跟旋律性之間找到了一個很好的平衡，從《狂人日記》到《甲骨文》，是嘗試，是變化，也是延伸跟發展。如果你們能夠了解到這中間的變化，自然就能更加了解《甲骨文》這部作品。”
周彥在說這些的時候，《甲骨文》的指揮一直在點頭，彆看周彥是對豎琴演奏家說的，但其實說的這些東西對指揮更有用。
此時孫東忍不住鼓起了掌，“周主任不愧是作曲係的，對曲子的分析實在是精彩，我甚至有一種錯覺，你比郭主任都要了解這首曲子。上次我跟郭主任聊天的時候，他對自己的這些轉變好像並不是很了解。”
周彥笑道，“因為在創作的時候，通常不會想這麼多。比如純四度跟純五度這個事情，可能郭師兄自己都不知道是為什麼，隻是腦海中有一個聲音告訴你要這樣做，並不是有意識的。這種時候，我們更願意遵從內心的聲音。很多時候，作品呈現出好的效果，我們也無法解釋，因為這些都是無法從理論上說明的性質。”
葉廣傑在一旁笑道，“我怎麼感覺你給我們上了一堂作曲理論課？”
“這不叫作曲理論課，最多算是興趣試聽。”周彥哈哈一笑，“今這麼多吧，我也不在這裡耽誤你們排練了，希望你們明天都能夠非常好的表現。”
孫東帶頭鼓掌，“好，讓我們歡送周主任。”
周彥擺擺手，轉頭就下了舞台。
王祖賢早已等在舞台邊上，兩人一起出了音樂廳。
看到周彥跟一個包裹嚴實的女孩子走一起，學生們忍不住八卦起來。
“這不會是周老師的對象吧。”
“周老師沒結婚麼？”
“可惜了，沒看到周老師對象長什麼樣。”
“我還以為周老師跟王祖賢在一起呢。”
“是啊，之前都在傳。”
葉廣傑輕咳一聲，打斷了學生們的八卦，“剛才周老師說的那些，你們都記住了麼？雖然時間不多了，但是還有調整的機會。周老師現在不教課了，你們能聽到他給你們講課可不容易。”
“謝謝團長幫我們爭取到這麼好的機會。”一個學生立即甩了一記馬屁過去。
葉廣傑心裡樂開了花，不過表麵卻不動聲色，“我不為你們，還能為誰？行了，好好排練吧。”