他們想要表達的東西太多，導致真正能夠表達出來的東西就變少了。
一個小時四十多分鐘之後，一出話劇結束，觀眾們紛紛鼓起掌來，肖燦跟霍建起也開始向田有良表示祝賀。
麵對肖燦跟霍建起他們的祝賀，田有良笑著點點頭，隨後他又看向周彥，想要聽聽周彥怎麼說。
周彥並沒有給出什麼特彆的建議，隻是像肖燦他們一樣，笑著祝賀道，“田老師，恭喜啊，學生們做出一部如此出色的作品，你肯定非常高興。這部話劇不僅本子好，演員們的表演也非常好。”
雖然周彥他們幾個確實是在誇讚，但是田有良微微有些失望，他其實想聽的不是這些。
田有良隻是個表演老師，他在創作方麵其實並不能給學生們什麼幫助。
當然了，表演係學生的學習，對創作本來也不是很重視。
演員的任務就是把角色詮釋好，至於創作的事情，是導演、編劇等幕後工作者的事情，演員們雖然也要關注，但是不必投入太多精力。
至少在學校學習的時候是這樣的，如果某個學生後麵對創作感興趣，也是畢業之後的事情。
不過93級的學生，既然弄了這麼一個原創話劇，並且投入了大量的心思，田有良還是想幫學生們完善一下這個話劇。
中戲也有導演係，田有良也找過導演係的老師幫忙指導過，不過今天周彥他們幾個導演在這，他也希望周彥他們能夠提一提寶貴意見。
隻是周彥他們不願意深入說，田有良也不好請求。
不過這時高錦文忽然開口道，“周導、霍導，還有肖導，你們不要光給讚美，也要給點實在的批評才行啊。他們搗鼓的這部話劇確實還不錯，但是我也相信，在你們眼中，這部話劇肯定還有很多問題。”
周彥他們三個相互看了看，隨後霍建起先開了口，“要說問題，那全世界大多數的作品都有問題。首先，我們要承認，一部有瑕疵的作品，才是好作品。這部話劇，正好完美地展現了學生當下的才華，這比作品本身要更好。”
“霍導，你這也太官方了點。”顯然高錦文對霍建起的回答一點都不滿意。
霍建起笑嗬嗬地看向肖燦，“老肖，你給高指導來一個不官方的。”
肖燦笑了笑，說，“我覺得，同學們演的沒什麼大毛病，可能是劇本的處理上有些地方不是很完美。”
其實學生們的表演也不是說已經完美到挑不出毛病來，隻不過肖燦是不可能去說的，這裡可是有好幾個表演老師，他要是提表演，那不是班門弄斧嘛。
“哪些地方不完美？”高錦文繼續問道。
看得出來，他是不準備放過肖燦他們了。
肖燦眼見糊弄不過去，就斟酌了一下用語，說，“第一幕中，主角跟村民之間的交流太多了。看得出來，你們是想要表現出主角在這個村的村民並不陌生。但這顯然弄巧成拙了，如果隻是想要突出他們不陌生，恰恰要減少交流……”
聽到肖燦的話，高錦文頻頻點頭，他覺得肖燦說得非常有道理。
其實這一段的台詞，王千源他們琢磨了很長時間，就是想要用台詞來體現主角跟村民們那種不陌生，但是也不是十分熟悉的關係。
所以他們這一段對話的台詞很多，但又有點客氣。
王千源跟李乃文他們相互看了看，也覺得肖燦說得很對。
其實他們也覺得這一段的台詞有問題，隻不過他們一直覺得應該有更好的台詞，隻不過他們現在沒想到。
現在看來，他們的方向錯了，根本不需要去想更好的台詞，直接把這一段的台詞給減少就行了，有時候，台詞的頻率本身就能表現很多東西。
“我說的這些也隻是個人看法，僅供參考，有不妥之處，還請見諒。”肖燦又補充了一句。
田有良笑哈哈地說道，“古人言，朝聞道，夕死可矣，雖然我們沒有古人這樣的求知精神，但是能得到肖導這樣的專業人士指點，發現不足，自然也非常高興。這部話劇，學生們花費了很長時間，大家都希望它能一直朝著好的方向發展。他們也不奢求能夠做出一部完美的作品，隻希望能夠在不斷修改作品的過程中，他們自己能夠學到東西。”
不得不說，田有良非常會說話，這一段話，既幫學生們說了好話，也讓肖燦有了麵子。
隻不過嘛，好話他來說，壞人卻是要高錦文來做了，因為這裡就高錦文跟周彥他們
最熟。
此時高錦文又看向周彥，“周導，你怎麼看？再給同學什麼說幾句？”
“我覺得……”
“如果是捧他們的話，就不要再說了。”高錦文提前給周彥打了個預防針。
周彥笑了笑，“不管怎麼樣，該表揚的地方還是要表揚的，學生們的表演比我預想的要更出色，特彆是王千源、劉敏濤、辛柏青他們三位，不論是台詞、形體還是舞台走位，都沒什麼可以挑剔的地方。我相信，他們三個人，不管是進全國哪個話劇團，都有直接上台的能力。”
“當然了，其他同學也都不差，有幾位雖然戲份不多，但是表現可圈可點……”
在周彥點評的時候，田有良挑了挑眉毛，他沒想到周彥的記憶力這麼好，剛才周彥可是隻看了一眼演員表，就把王千源他們三個人記住了。
而且周彥能記住這三個人，代表他已經記住了更多的人。
誇完了演員，周彥又誇了一下劇本，“一部標準的話劇，接近兩個小時的時長，還是原創話劇，工作量是十分大的。能做到這個地步已經非常不容易，彆說是表演班的同學，就算是導演班、編劇班都很難做得比這好了。話劇的完整性，整體的節奏性，都沒有大問題。彆的不說，能夠把時間控製在範圍內就已經非常厲害了。”
很多草台班子，演一部話劇下來，時長總是不固定，相鄰兩個場次可能就會出現十幾分鐘的差距。
所以周彥說，整部話劇演下來，能夠把時間控製好，就已經很不錯了。
說完了優點，周彥話鋒一轉，“接下來就要說一說劇本上不足的地方，我們都知道，一部作品不可能是完美的，它必然會有各種各樣的問題。如果隻是說大的方麵，我認為太寬泛，既耗費時間，又未必對你們有用，不如就從某方麵入手，跟你們聊聊我的想法，或許能夠給你們帶來一點小小的用處。”
“周導你隻管說，我們洗耳恭聽。”高錦文笑道。
周彥點點頭，“剛才肖導提到了對話的問題，我想正好就順著這個話題，來跟大家聊聊會話結構的問題。”
好多人都愣了一下，因為他們感覺周彥好像要給他們講一些不一樣的東西了。
事實上，他們的感覺是對的，周彥確實要給他們上一點強度了。
隻聽他繼續說道，“艾蘭在《戲劇符號論》中提到過，戲劇觀眾所麵對的是象征世界，而他們之所以能夠認識這個象征世界，是因為他們假定，在這個象征世界裡麵發生的一切都基本遵循現實世界的規律和自然規律。”
“換言之，戲劇世界是現實世界的一個模擬，其中的對話也是對現實生活中日常會話的模擬，兩者雖然不同，但有著密切的聯係。我們先聊聊什麼是日常對話，什麼又是戲劇對話，兩者中間有什麼樣的關係……”
說完了日常對話跟戲劇對話，周彥又開始延伸到後麵，“接下來我要向你們介紹一個概念——話輪，有誰知道這個概念是什麼意思麼？”
所有人都露出了迷茫的神色，他們還是第一次聽到這個概念。
這也在周彥的意料當中，因為會話結構的分析在中國發展的特彆遲，九十年代國內的學術界才有點接觸，二十一世紀後才算有係統性的研究。
現在國內壓根沒有專業性的文章，連國外相關的文獻也都沒有翻譯過來，他們又從哪裡知道這些東西？
彆說是他們表演係的，就算是導演班跟編劇班，也大概率是不知道的。
“話輪是著名語言學家萊文森提出來的，意思是某一講話人在一個典型的、有序的、多人參加的會話中單獨講話的時間段。”
眾人恍然大悟，原來話輪的意思就是這個，如此的簡單。