看著鄭文凱欲言又止的模樣，祁同偉真想踢他兩腳。
不過，他也知道在這個地方丶這個時間討論敏感的問題確實不大合適，當下跳過這個問題，詢問韓田田其他問題。
離開韓田田家之後，祁同偉又去了其他村民家中調研。
主要詢問稅費情況丶收入情況，能否吃飽等問題，問題比想象的還要嚴重，村民收入和繳納的稅費，明顯不相匹配。
看樣子裡麵有貓膩，離不開王茂才這孫子的胡作非為，自己回去之後就調查。
記下這個問題之後，祁同偉又調研了小橋溝的農業情況。
小橋溝人均耕地在雙河21個政村裡能排在中遊，但因為內澇災害的影響，也是靠天吃飯，收成很不穩定。
大多數農民都非常貧困，處在溫飽線以下。
一些經濟作物也因為交通的緣故，根本運輸不出去，有和沒有沒什麽區彆。
看完村子，給他的震撼非常大，比祁家村還要來的貧困。周桂春書記說的情況也確實存在，還不止一家。
調研完村民的生活生產情況之後，祁同偉最後又去了村級小學調研。
小橋溝小學位於村尾，由8間平房圍起來，隻不過這幾間教室在民國時期就建成了，早已破敗不堪，隨時都有倒塌的風險。
看的祁同偉隻想罵人。
“你們知不知道小橋溝教室的情況？”祁同偉問旁邊的鄭文凱道。
“怎麽不知道，我不知道給謝萬海說過多少次了，也給下鄉的乾部反映過，可就是沒人管。”一個左腳有些殘疾的中年男子插話道。
“祁書記，我記得去年年底鎮政府在會上討論過這個問題。
據說鎮長向縣教育局申請了10萬元，至於有沒有撥下去我就不知道了。”鄭文凱低聲彙報道。
祁同偉麵無表情的點了點頭，然後把目光轉向老師，“老師，在這樣的環境下上課太危險了。
您看這樣成不，先讓孩子們在室外上一段時間課，我今天回去就研究解決教室的問題。”他可不敢讓孩子們繼續在危房裡上課。
“您是？”這位老師這時候才記得詢問祁同偉的身份。
“這是新來的祁書記。”鄭文凱介紹道。
“我是祁同偉。”祁同偉伸出手道，非常客氣。
對於這些民辦教師，祁同偉非常尊敬，他們掙著最少的工資，卻紮根在最艱苦的地方。
“祁書記，我替孩子們謝謝您。”老師握住祁同偉的手，激動的說道。
“是我要謝謝您，是我們做的不夠。”
之後，祁同偉在老師的帶領下和孩子們進行了互動，向他們講述了自己的故事，希望他們能夠努力學習，改變自身的命運。
“劉老師，張老師，你們留步，我今天回去就解決你們提到的問題。”祁同偉告彆兩位兩位老師。
“劉老師，不知道這次能不能成。”張老師擔憂的問道。
“應該能吧，我看祁書記是個辦實事的領導。”看著祁同偉一行人遠去，兩人開始討論起來。
這個時候的祁同偉，心裡有團火在燒，問題比自己想象的還要嚴重。