劉生一係列眼花繚亂的操作確實成功地轉移了大部分民眾的視線，但這隻是表象，並未從根本上解決六家糧油企業所麵臨的問題。
與此同時，劉斌坤在收到祁同偉等人提供的線索後，立刻展開了深入的內部調查。
鐘小艾也緊緊咬住這個線索，毫不放鬆。
麵對如此壓力，六家企業不得不緊急推出一些替罪羊，試圖將事情大事化小，小事化無。
將這件事徹底交給鐘小艾之後，祁同偉則是將全部精力集中在了偽專家身上。
在他看來，偽專家所帶來的危害絲毫不亞於貪腐行為，甚至可能更為嚴重。
他們的影響範圍廣泛，對社會造成的負麵影響深遠。
尤其令人擔憂的是那些藏身於高等學府中的所謂專家學者。
這些人的智商和道德水準遠遠低於常人，卻肩負著教育廣大學生的重任，無疑是在誤導青年一代，給社會帶來無儘的後患。
對於偽專家學者並不能單純的去調查，而是出台政策和製度，從根本上解決問題，當然這一切都是建立在真實數據上的。
這天，祁同偉正在整理分析杜靜關於偽專家的資料，他準備撰寫一份報告，向領導建議全麵製裁所謂的偽專家。
李成陽抱著一遝書從外麵走了進來。
“祁組長，剛收到一封舉報信，我覺得您很有必要看看？”李成陽遞給祁同偉一份舉報信。
祁同偉好奇的拿出舉報信看了起來，發現舉報者是一名家長，舉報的卻是教材內容及插畫，裡麵附錄著具體內容的教材名稱以及頁數。
“祁組長，所有涉及的教材我都買來了，也對其中的一些內容核實過了，這位家長的舉報確實不無道理。”李成陽說著從書堆裡抽出一本書遞給祁同偉。
祁同偉打開一看是中華美德故事。
“您看這篇，嶽母刺字的插圖。”祁同偉一看，怒火就直衝腦門。
“這是那個部門審核的，嶽飛的插圖為什麼是小日子浪人的形象，這是對我中華民族英雄的詆毀。”一看到這張插圖，祁同偉就氣不打一處來。
“您在看第三章，我要做愛學習的好孩子的排版。”李成陽指著文章說道。
映入祁同偉眼簾的是我要做愛四個紅色大字，學習的好孩子隻有紅色大字的一半不到，且是正常的黑體字。
“這是誰編的教材，他們是何居心？”祁同偉直接將書拍在桌子上，氣惱的說道。
李成陽隨後又抽出一本數學教材，裡麵的插畫幾乎都是眼神呆滯的圖片，毫無美感，而且很多插畫的衣服是醜國國旗和小日子國旗。
祁同偉壓下怒火繼續看著李成陽遞過來的書籍。
這些書籍有的是排版錯誤，有的是插畫有強烈的性暗示和醜化國人的形象，還有的直接是文字錯誤。
“這不是一件小事，不是疏忽造成的，這是人為故意的，我不相信這麼明顯的錯誤會沒人發現，這是赤裸裸的文化侵略。
這件事不容小視，你帶人將所有教材的問題整理出來，也將出版人、插畫、參與審核之人全部統計出來，咱們要打一場文化戰爭。”祁同偉鄭重的囑咐道。
“是。”李成陽回答的鏗鏘有力，他也被氣的不行。
李成陽離開後，祁同偉轉身去了鐘小艾辦公的地方。
“祁組長，您有事找我？”看到是祁同偉，鐘小艾急忙問道。