“海棠老師…”
辦公室裡，李十三的笑容尷尬又不失優雅。
溫海棠看著眼前的學生，幾乎要被他氣笑，又得保持教師自有的威嚴。
“你可真能跑啊，課都不用上了？！”
李十三看著桌麵上的課程表，“很大一部分排課是采集樣本的基礎知識…我確實沒有想聽。”
魔物生態研究專業的核心是對“魔物”這一特殊生命體進行研究，分為兩大塊部分，其一是樣本采集，其二是樣本分析。
大一剛入門，除開修行、魔物、封名魔物的公共課程以外，專業課程講述的是在野外遇上魔物的采樣理論知識。
應該在什麼麼樣的環境、尋找什麼樣的魔物、如何分辨魔物是否有采樣價值、如何安全采樣…
得先把紙麵上的知識教會，再由老師帶隊到乾華市附近的荒野進行假設存在魔物的實地練習。
更進一步是在老師的帶領下到首府城市輻射區域以外真正找到魔物，實踐采樣。
課程中采集到的樣本可以作為獲得學分標準的證明。
沒采集到足夠的數量，學生則要分析老師提供的樣本，並達到合格水準才能升上大二。
這些過程…對李十三當真沒有意義。
溫海棠心裡也明白，眼前的小男生在參加完特殊錄取考核之後的一周時間帶回來五罐滿滿當當的采樣容器，其中甚至出現了5星魔物。
大三學生組隊出去一個月未必有這樣的收獲。
正是因為李十三的表現出類拔萃，溫海棠才愈發留意。
淹死的往往是會遊泳的人，甚至於自小水性極佳的青壯年。
溫海棠擔心優秀的學生因為擁有遠超同齡人的實力，又在年紀輕輕時獲得莫大的榮譽，太過心高氣傲，在禁區中翻船。
玉淵大學作為6區頂尖學府之一，也見過若乾次天縱奇才英年早逝的惋惜案例。
如果有可能，溫海棠更希望李十三老老實實參加個高校聯賽，彆總進行激進的禁區冒險。
李十三知道老師出於一片善心，但自己的情況太過特殊。
時間不多呀…
不知道昏睡中的雪拉比是什麼情況，李十三規劃的進度是在一年內完成主線任務，拿到gs球，有剩餘時間馬上加緊探索魔梟真像。
所謂的一年時間，從穿越凋零世界的高考前起算，6月到11月下旬，快過去半年了。
主線任務進度應該是超前完成，但隻要沒有把裝著異世界雪拉比神格力量的gs球拿到手，李十三絕對不會鬆懈。
“哎，你們這些難管的尖子生。”
溫海棠表示無奈，“我在玉淵大學讀本科的時候，有個大四的學長非常優秀，即將突破5星後期，你覺得怎麼樣？”
“挺撈的。”
“什麼？！”
“哦哦哦不是，好強啊！”
李十三滿腦子魔梟、邪術研究組織，忘了前提，人家在大四，二十四五歲將近突破6星，放頂尖宗派裡也算是個天才。
溫海棠接著發問，“你覺得那位優秀的學長現在怎麼樣了？”
“墳頭草兩丈高。”
“你怎麼知道的？！”
“不就是這麼個套路嘛，老師教訓學生…”
吾有一友diao似汝，而今…反正是非常慘，以此為反麵教材警示學生不要自傲。