成醫生笑著解釋，“不要誤會，喜歡不單單是戀情，還包括了親人丶朋友丶愛慕丶憧憬丶向往等其他因素，如果你實在不知道喜不喜歡的話，不討厭，即是喜歡。”
“不討厭...即是喜歡......”
蘇桃張了張嘴，本能地覺得有點不對，但又感覺不出來。
隻是順著成醫生的話回答道，“那我喜歡小橙。”
“很好。”成醫生應了一聲，“那麽由此延伸出之前的兩個問題，要麽把她送去精神病院，要麽嘗試著去接受她的病嬌，嘗試去享受。”
“可是成醫生，沒彆的辦法了嗎？”
成醫生：“我在給你做二選一的選擇題，而不是材料題。”
又是選擇......
蘇桃抿了抿嘴，“如果非要選的話，我會去...會去嘗試接受她，假裝喜歡她，然後...然後看看能不能治好她。”
成醫生：“治療是之後的事情，現在你選的是接受她。”
“但是成醫生。”蘇桃著急道，“說是這麽說，可我想到她的時候，麵對她還是會害怕。”
“彆急，我們下來就是為了解決這個問題的。”
“從結果去推測過程和起始。”成醫生一字一字道，“如今的結果是，橙子成了病嬌，喜歡你！”
“那麽桃子小姐，我們的問題來了，她怎麽成為的病嬌，為什麽成了病嬌之後，會喜歡你呢？”
成醫生沒給蘇桃思考的機會，自問自答，“病嬌的形成是畸形丶扭曲的，不會憑空冒出這樣的感情，一定是有家庭因素丶環境因素，甚至人為因素的影響。”
“接下來我們一點點地去剖析。”
成醫生問，“你和橙子朋友的事情隻有你自己知道，從兒時開始回憶，你認為影響橙子成長的家庭因素，是什麽？”
蘇桃怔怔出神，“家庭...小橙她出身貧困的農民家庭，父母隻懂養孩子不懂教育孩子，過得比較艱苦。”
成醫生適當補充，“這樣的孩子缺少正確引導，往往看到什麽就會去學，並向那方麵去靠攏，孩子分不清對和錯，就是畸形的開始。”
“那麽影響她成長的環境因素呢？”
蘇桃呼吸已經有了一絲急促，“因為瘦小丶出身又差，性格不善交流，在學校遇到我之前，一直是被霸淩丶欺負，同學看不起她，老師不管事，學校不作為......”
成醫生：“你看，壓抑丶極端丶又得不到好的教育，畸形的第二步就是這樣埋下了種子，這樣的孩子能正常成長起來已經很不容易了。”
醫院中，池小橙帶著些許不忍，又懷著諸多興奮和期待，繼續輕聲詢問。
“那麽，最重要的，被她病嬌對象的你的人為因素，是什麽呢？”
此時，蘇桃想到了極為恐怖，甚至她不想去麵對的事情。
雙腿發顫，唇瓣毫無血色。
“人為因素是...在她最絕望丶無助丶迷茫的時候，我出現在了她的身邊，拉了她一把，然後......”
成醫生接上了她的話，“然後你為了照顧她的不安和鼓勵她，一直說她是你最重要的人，你最喜歡她了，永遠在一起這樣的話。”
“桃子小姐，以我們成年人的角度去看，橙子小姐家境差，受不到良好教育，孤單一人，多年來沒有任何一個人出現在她身邊站在她的身邊。”
“而這個時候，你來了，從小誘導她的思想，引導她的感情，讓她重視你，讓她喜歡你，讓她以為你會和她永遠在一起，從而無可救藥地依賴上你。”
“這些都是你曾經和我說過的，懵懂的橙子小姐就像一張白紙，將所說丶所聞丶所教的知識，全部吸收填塗。”
成醫生聲音幽深，“就結果論而言，桃子小姐...你，也是一個病嬌！”
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