當三場比賽的錄像全部看完，時間已經到了飯點。
艾克教練看了一眼手表，道：“你之前說找我就是為了這個，你有什麼想法？”
“是這樣。”周誌明道：“我們不是在探索monk體係是否適用於我國的青少年球員嗎？”
“艾克教練，我認為江寧一中就是一個很好地例子。他們甚至比我們更加的大膽，並已經在實踐中得到了驗證。這對於我們來說是一個很好地借鑒對象。”
聽著他的話，艾克教練認真的點頭。
這個東苑籃球學校建立的宗旨就是幫助培養具備專業戰術素養，優秀籃球技巧的青少年球員。
而將艾克教練派來之後，他先是進行了大量的調研，然後決定在東苑籃球學校教授他多年經驗總結出來的一套籃球體係——這套籃球理論被他命名為“monk體係”。
monk體係可以簡單的理解為“有規則下的自由進攻”，就是在遵循某些特定進攻原則下，提倡自由攻擊，以求更好的發揮球員創造力，以及靈活應對複雜多變的比賽場景的一種進攻體係。
這個體係強調的一點就是“創造力”，注重的是自由進攻，自由發揮，而非事先製定好戰術，僵硬的去執行。
無形之間，這竟和江寧一中的打法有一些相似之處，同樣擺脫了國內固有的一些籃球體係。
所以周誌明才會對江寧一中那麼感興趣。
“周。”艾克教練想了想，道：“我讚同你的看法，江寧一中身上的確有我們可以借鑒的東西。這是一支很出色的球隊，同樣也是一支很有意思的球隊。你得繼續關注他們，我希望你能將這當做一個‘實踐課題’來對待。”
“好的。”周誌明應下，又道：“還有一件事，我的想法是，能否讓我們的球隊和江寧一中打一場比賽？”
“嗯？”艾克教練眼睛一亮，“這個提議很好。之前我們的球隊也參加了一些比賽，證明monk體係是有用的，並不隻是對於美國的孩子，對於這裡的孩子一樣適用。”
“但這畢竟是華夏，我也很想知道，是monk體係更合適，還是江寧一中的打法更合適。”
見艾克教練讚同，周誌明高興起來：“如果教練同意，這件事我會想辦法促成。不過暫時可能不行，恐怕需要等到江寧一中這個賽季的高中聯賽結束。”
這是肯定的。
倒不是時間問題，省聯賽結束之後很快就是寒假，高中聯賽會暫時休賽，等到寒假過後，也就是3-4月份才會繼續進行。
這中間是有不短的一段時間的，足夠周誌明去聯係江寧一中，並促成比賽。
但作為一個成熟的籃球人，他自然明白在對方球隊有正式比賽，處在賽季當中的時候，最好不要有額外的非正式比賽。
這是為了規避風險。
萬一在和東苑籃球學校的比賽當中江寧一中有球員受傷，影響到後邊的南區大賽，誰來負責？
所以哪怕很想看到這樣一場比賽，周誌明也隻能按捺住心情，等高中聯賽結束再說。
“那就等高中聯賽結束。”艾克教練道：“周，下次有江寧一中的比賽請告訴我，我想去現場看。”
“好的。”周誌明笑著答應下來。
......
南省，省城。