事實上，多諾萬教練不是沒想過“包夾”，或是“2-1-2陣型”，隻是研究過ucla之前的比賽之後，他發現這些其實都很難真正限製住莊宇，因為莊宇太全能了。
1個能傳球、能突破、能投籃，且3分球、兩分球都很準的球員，你是很難限製住對方的。
你包夾，人家就會利用你的包夾來牽製你的防守，然後為隊友創造出得分機會，1個會傳球的球員，總能將對手的包夾轉化成自己的助攻。
你用2-1-2，那是針對莊宇持球的時候。
事實上，不論是包夾還是2-1-2，1旦莊宇不持球，改為打無球，且3分投開了，這些防守策略都沒用。
人家打無球你怎麼包夾，人家接球就投你來得及包夾嗎？人家不持球你2-1-2針對誰，都不持球攻了還需要那個“1”上去延誤，進而用多層防守來限製人家？
在多諾萬教練看來，之前那些教練都沒有跳出固有的思維，對於如何對付ucla，還是建立在如何限製莊宇上。
這其實也不奇怪。
莊宇打的越好，對手就會越重視他，在布置防守的時候也就會將他放在第1位。
這是1種本能驅使的思維。
當然，也不排除其實有球隊的教練不是這種思維，也意識到了不論是包夾還是2-1-2，都很難限製莊宇，明白限製莊宇這個路子走行不通。真正的問題在於，哪怕意識到了，也無力去做什麼。
而多諾萬教練相比其他教練，他固然在思維、執教水平上可能更高，但也和佛羅裡達大學本身的強大分不開關係。
就比如此時場上，沒有用包夾，沒有用2-1-2，而是采取了人盯人，半場緊逼。
1是因為多諾萬教練意識到，不論是包夾還是2-1-2都很難限製莊宇。
他決定換1種辦法，隻用人單防莊宇，不1定非得限製住他，隻要儘可能影響他，讓他的得分下降，效率下降就行。
此外，對ucla其他球員嚴防死守。
說白了，就是讓你莊宇打，你不是很厲害嗎？那你就試試看，能不能1個人把我們整個球隊打敗。
2來，則是佛羅裡達大學本身就是以防守著稱，他們具備足夠的單防能力，有成熟的防守體係。
要是換1隻球隊，不說教練能不能想到，想到了也沒有辦法去執行，球員不具那個能力。
......
“擋拆。”
莊宇叫了個擋拆，他並不知道多諾萬教練的意圖，不隻是他，此時比賽才剛開始，連霍蘭德、韋斯利兩位教練也沒看出來什麼。
不過他敏銳的察覺到了不好的氣息，所以並沒有自己單打，而是叫了個擋拆，要破壞對方這種人盯人的防守。
“換防。”威爾伯金大聲喊道。
當他被拉特維斯擋住，立刻告訴隊友。
楊迅速上前，擋在莊宇麵前，而其他幾位球員則稍微收縮防線，卻並沒有過來協防，依然是單防莊宇。
見狀，莊宇微微蹙眉。
此時這種情況他之前還沒遇到過，通常這時候對方都會有協防，或者直接就是包夾。
可是......此刻沒有協防，內線分明出現了空擋。
來不及多想，他1個變向加速，把球換到右手，瞬間過掉了楊半個身位，然後又往前邁出1步，抱住球跳起。
“小心。”
驚呼聲傳來，莊宇在空中做了個躲閃，才剛將球收回，1隻手掌便從頭頂上扇過，啪的1聲落在籃板上。