“張老師，我是教數學和物理的，不是教語文的，我讀書少，語文不行，至於校訓，回頭請錢主席、焦校長和吳校長幫著想。”
“都沒想好要寫什麼，你急著喊我做什麼？”張樹臣不解地問。
坡太陡，爬起來有點累。
韓愛民扶著他停下腳步，微笑解釋道：“張老師，一所學校能不能搞好，環境和形象很重要。我們剛開始整修，想請你幫我們參謀參謀，確切地說應該是設計設計，看怎麼才能花最少的錢，把校區搞得漂漂亮亮。”
“又要漂亮，又舍不得花錢？”
“張老師，你也是股東，我們有多少錢本錢你最清楚。”
“我不懂建築設計。”
“這不是建築設計，這是景觀設計。張老師，你就把這兒當成你家的小院子，幫我們想想怎麼才能讓整個校區有藝術感、有格調。當然，經濟賬也要算，要儘可能少花錢。”
“愛民，你的要求還挺高。”
“這不是沒錢嘛。”韓愛民嘿嘿一笑，趁熱打鐵地說：“整個校區，乃至整個二礦，就是你的作品。包括我在內的所有人，會全力配合你。把你設計的藍圖，變成現實。”
“要好看，要有藝術感、文化氛圍和格調？”
“嗯。”
“好吧，我幫你想想。”
“張老師，這是一個大工程，你一個人肯定忙不過來，回頭我給你安排幾個助手。”
“安排誰？”
“錢開生他們啊，都是你的學生。”
“也行。”
人才是第一生產力。
張老師這樣的人才難得，韓愛民自然要讓張老師發揮更大作用，一邊陪著張老師繼續爬山，一邊笑道：“再就是我們租下了這麼大地方，要投資那麼多錢整修，就想把能利用的空間利用起來。可現在師資力量有限，今年最多隻能招五百個學生。”
“招五百個學生，分十個班，你們總共就十幾個教師，教得過來嗎？”
“靠我們這幾個肯定教不過來，我們正在招聘，我昨天還給我們母校打過電話。正好有一個老師剛退休，我正在托我同學去拜訪，看看那位老師願不願來我們這兒再教幾年。”
“山城第一師範的老師？”
“嗯，他不是普通教師，他有高級職稱，語文教的特彆好。”
“他是師範學校的老師，又不是高中老師。”
“好多高中老師都是他教出來的，他來教肯定沒問題。”
“人家願意來嗎？”
“工資待遇給高點，真要是能把他請過來，也有利於我們接下來的招生。”
韓愛民笑了笑，隨即話鋒一轉：“張老師，我請你過來，也是想問問你，願不願來辦個班的。”
張樹臣被搞得一頭霧水，下意識問：“我是教美術的，我能辦什麼班？”
“美術班。”
“愛民，你不是在開玩笑吧？”
“沒開玩笑。”
韓愛民笑看著他，耐心地解釋道：“有些學生，有美術天賦，但沒名師指點，全靠中小學美術老師教的那點皮毛，在專業上很難有所提高。再加上他們的文化課成績可能很一般，導致他們想考師範學校的美術專業和你們母校那樣的藝術類院校都考不上。
我打算針對這樣的學生，開辦一個美術班。文化課，我們負責上。專業課，請你來上。這麼一來，他們的文化課成績和專業成績都能得到提升，再報考師範學校的美術專業就容易多了。”
搞教育，德智體美勞要全麵發展。
可現在，普遍缺少專業的美術教師。
張樹臣覺得韓愛民的這個主意不錯，不禁笑道：“外麵有不少人辦美術培訓班，我有好幾個同學就在山城乾這個，但像你這樣美術和文化課兩手抓的可不多。”
“這就是我們的優勢。”
“但還有一個問題。”
“什麼問題？”
“你招肯定要招有點美術基礎的學生，可走我們這條路光有基礎不夠，如果跟複讀生一樣隻學一年，他們估計很難考上師範學校美術專業。”
“那就延長時間，辦兩年製，甚至可以辦三年製的班。”
“學畫畫很費錢的，尤其學油畫，我估計招生沒那麼容易。”
“我們的招生範圍又不僅限於基江，真要是辦三年製的班，我們甚至可以跟雙河中學合作。保證人家到時候無論能不能考上大學，都能拿到高中文憑。”
參加工作這麼多年，教過小學生、中學生，就是沒教過高中生。
張樹臣越想越覺得這事有意思，一口答應道：“我這兒沒問題，隻要你能招到生，我就可以過來幫你教。”