“生平最讓我難忘的學生有兩位，其中一個你肯定認識，就是元家少爺元霽。”
家長當然認識，豪門裡麵也分有三六九，如果說她是歸類於三等，那麼元家就是九等。
“真是沒想到您居然是元少爺的教練，難怪我問誰有教練推薦，都把你推薦給我。”
“也是人家基礎好，我不過是起到引導作用。”
“元少爺我認識，剛才張教練說另一個讓你難忘的學生是誰？”
張智說起這個學生，都有一種與有榮焉的感覺，“這種天賦級彆的學生真的極少遇見，但她真的是我見過的不輸元霽的人。”
“她叫虞晚。”
……
射箭吳教練。
“要保持正確的姿勢和站立……保持身體直立，兩腳與肩同寬，重心保持穩定。”
“胸部與目標保持垂直，頭部轉動後位置不變，舉弓時，前手推弓，後手拉弓，保持重心穩定。”
“瞄準和拉弓，瞄準時，頭部放鬆，注視目標……”
教了半天，學生還是錯誤百出，吳教練都服了。
當老師果然不能遇到太優秀的學生，否則遇到差生時，會容易氣到自己。
這個十二歲的學生，家裡挺有錢的，按理說家裡有錢，一輩子什麼都不乾都能瀟灑一輩子，結果非要學各種興趣愛好，陶冶熏陶。
你說如果你有天賦就罷了，就算沒有天賦，稍微有點腦子也可以，結果你連最基本的都學不會，還學什麼學？
不僅如此，家長也十分沒有自知之明，看到孩子學會一點，就各種誇上天。
“天啊，怎麼射得這麼好？我就知道我兒子有天賦！”
“哇，我的乖孫就是棒，以後可以代表國家去比賽了。”
吳教練：“……”都不是一種類型，比什麼比？
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真想把他上次教的學生叫過來，讓他們看看什麼才叫天賦！
關鍵是人家還是剛認回來的豪門千金！
……
學校。
“經過今天的考核，虞晚全部考核通過，並且成績優異，其中下棋比賽甚至突破最高曆史記錄，經過學校領導討論，準許其成為五年級學生。”
學校喇叭裡發出了最後的通知。
論壇裡沒有一個人抗議，隻有驚歎。
“今天的馬術障礙真是刷新了高度，比當初元學長還厲害！”
“可以這麼說，今天她上場之前沒有一個人看好，結果人家來個現實打臉，真是牛逼到家了。”
“難道沒人說她的文化分嗎？居然是滿分！公布成績那一刻，我人都傻了。”
“同一天裡接連通過了難度性最大的文化、下棋，騎馬射箭的考試，這樣的人，她不跳級誰跳？”
……
彆人在討論的時候，虞晚正在跟小幺互發信息。
“真沒想到都能通過，今天要加大難度跨越時，我以為會失敗呢。”
【小幺：不至於，你水平不至於差到那種地步。】
虞晚，“你是不是早就知道這個結果？”
【小幺：我經曆過，所以對自身水平也是有一定了解，但我不能提前告訴你，因為人的潛能是需要被激發出來，而不是我簡單的告訴你結果。】
虞晚，“居然還能這樣。”
【小幺：否則你以為我為什麼能在未來的時光裡聯係你，總得有一些過人之處，才能有機會。】
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