“太像了！”
“你看，這個學校裡麵都是小孩子，應該就是小學了吧，學校還演習這些？”
小孩們成功被唬到一愣一愣的，安靜如雞：“這個叔叔好可怕……”
還好被警察抓走了。
劫匪們哈哈一笑，讚同地點頭：“小夥子，看你氣度不凡，與我們的氣質頗為符合。”
這股子衝勁和猛勁，很適合乾他們這行。
老祖宗們看愣了：“…………”
這人，既然銬回去了，就好好查查吧，畢竟……看起來不像假的。
酒一摔，刀一抽，上去給人一下子就放倒了……絲滑流暢，就是熟練。
應該是找對人了。
演習防暴倒是好，能提高教師組和孩子們的反應能力，安全意識。若哪天真的有歹徒出現，也有經驗知道怎麼能更好的保護自己。
這種演習很必要，值得鼓勵開展。
彈幕【唯一知道的放倒了?那誰去撈他？
笑死我了，主任你倒是說句話啊！
人家是演的不像，而你是不像演的】
人們正常反應過來，對哦，人家幫那個教導主任的忙，隻是扮演歹徒，結果真被抓啦！
“他不會真進去了吧？”
“教導主任人呢？出來解釋一下啊！”
“……被他放倒了。”
“呃……當我沒說……”
“SO？你現在滿意了吧！”魚念稚COS小哥的心裡話，懵懵圈圈的就進了局子。
【毒評論】
【［老師說，高考得1分乾掉1000人，那我乾掉1000人能不能得一分？］】
眾人腦子有一瞬間的卡頓。
你在說些什麼啊？
【［化學題：製取二氧化碳的方法。D選項：把老師關在實驗室裡收集呼出氣體。］
［魚生是死魚切片，那人生就是死人切片。
］
［人類在知道自己是人類之前，會認為自己是什麼東西？］
［為什麼人們在注意到自己呼吸的時候，會從自動擋變手動擋？］
［我在功德箱裡扔人民幣和冥幣，是加功德還是減功德？］
［一寸光陰一寸金，用寸光陰買黃金。］
［人死了埋土裡，土死了是不是埋人裡？］
［如果豬腎虛，那它的腰子還補嗎？］
《想法是正確的，院是不能出的》】