漫步在十五米高的城牆上，齊川背負雙手一邊走一邊看著燧火城內外。
城內屋舍儼然，城外良田萬頃。
不知從什麼時候他有了這個習慣，每次心有困惑的時候就會上到城牆上走一走。
隨著燧火使者與燧火鎮守的出征，齊川有些不知道燧火城下一步該往哪個方向走了。
他可以自信的說自己構思的這些計劃都是千年大計，不過正因為是千年大計，因此需要足夠長的時間就發揮出效果。
那在等待千年大計發揮作用的這段時間又該做些什麼？
這時城牆下麵一群半大小屁孩跑來跑去，尖叫打鬨，將齊川從沉思當中喚醒。
“還是小孩子好啊，無憂無慮，又不用上學寫作業……”
自言自語感歎著，齊川心中突然閃過一個念頭。
“我這些年一直忙這忙那，似乎缺少了對於小孩子的教育培養。”
“現在物資充足，時間也有，該把這塊短板補上了。”
之前為了方便管理，他給族人們教過加減乘除這些基本數學運算。
但是一直沒有教過他們文字。
倒不是齊川不想教，而是用不到，因此花費大把時間讓族人學習文字性價比不高。
現在隨著人口越來越多，各種需要處理的問題也與日俱增，城主大院的命令依靠簡單的口頭傳達往往容易出錯。
並且這三十年燧火城也積累了大量需要一代代傳承下去的知識，這些知識現在都在族人的大腦中。
一旦某人意外死去，沒有將他的知識傳授給他人，對於燧火城來說都是巨大損失。
因此齊川需要將這些知識以文字的方式記錄下來。
再者現在開啟了燧火鎮守計劃，以後主城與這些距離過遠的鎮守部落想要高效溝通，文字承載信息的優勢會得到進一步擴大。
城主一聲令下，人力物力被高速調動起來，一間被城主稱為“學堂”，能同時容納一百多人的房屋被建造起來。
屋內是一排排連在一起的木頭桌椅，桌上放置著一個個木頭沙盤，沙盤前做著一排排滿臉稚嫩的孩童。
屋子最前方是一塊長兩米，寬一米，切割平整，打磨光滑的青岡石板。
青岡石板上鑽了一些圓孔，被鐵釘固定在牆麵上。
齊川手中握著一塊溫潤細膩的煤精，在石板上寫下了“燧火”兩個大字。
“這兩個字就是我們部落的名字：燧火！”
“今天我要教你們文字，文字就是能夠代表我們語言的符號。”
說著齊川寫出自己僅僅掌握的“馬，川，火”三個甲骨文字，然後將這三個字一步步進行演變，最終成為他熟悉的簡體漢字。
“都看懂了嗎？”
“看懂了……”
“城主，原來寫字就是畫畫呀！”
“不錯，說的很好，寫字就是畫畫，不過越畫越簡單。
好了，現在你們學著我的動作和姿勢，用手握著手中木棍，然後在沙盤當中練習寫字。”
所有五歲以上，十二歲以下的孩童都被齊川集中起來，每一百人分為一個班，足足湊了八個班。
他將上課時間都放到了上午，然後分為兩節，每個班一次一節課。
四天時間剛好能完成一個循環。