“是這樣嗎？”東方逸接過錄音筆，隨手回收了探查之眼，輕笑道：“那學生會的那兩個家夥一定會很頭疼吧。”
他將錄音筆用數據線連接到電腦上，戴上耳機，光明正大的聽起錄音來。
“誰知道呢？”一之瀨環視四周，她暫時已經不想再回想起那兩個人了。
“對了，我在南雲那裡聽說了學校的規則。”提到那兩個人，她還是想起了之前的對話。
“什麼規則？”
“他說學校會將最優秀的學生聚集在A班，這是真的嗎？”一之瀨好奇問道。
東方逸邊聽邊開始答疑解惑：“怎麼說呢？是，也不是。”
他繼續道：“班級的劃分其實並不是那麼簡單的事情，總的來說，這就像一種非公平的對抗類遊戲。”
“非公平的對抗類遊戲？”
“這就要從學校的目的說起了。”東方逸輕點屏幕，開始加快進度。
“學校的目的？”一之瀨貓貓歪頭。
“當然，這所學校是為了完成它當初的政治目的而設立的，立校的宗旨就是培養人才。”東方逸撇撇嘴，陷入了沉思：“雖然在我看來...有點難繃就是了。”
“一之瀨知道怎樣才算是人才嗎？”東方逸拋出了問題。
“優秀的...嗯...”一之瀨有些糾結：“範圍太廣了，想不到。”
“確實，範圍太廣了。按理來說，各行各業的優秀者都應該算作人才，所以很難有一個評判標準。”東方逸笑道：“而對於普遍的教育而言，學業與身體能力才在事實上是用來評判一個學生優秀的關鍵。但這所學校不一樣。”
“不一樣？可是學校不應該都是這樣評判學生的嗎？”一之瀨仔細思考東方逸話語中的可能性：“難道加入了道德？”
“道德？哈哈哈咳哈哈。”東方逸被她逗笑了，眼淚都出來了：“要是真是道德就好了。事實上，雖然這所學校號稱會全麵評價學生素質，但其實隻使用了一種取巧的辦法。”
“取巧的辦法？”
“嘛，也就是華夏諺語所說的：物以類聚人以群分。校方將學生劃分為不同群體，抬高轉移群體的代價，讓他們互相競爭。”東方逸無奈的攤了攤手：
“最終，勝出的那一個群體就是所謂的人才咯。”
“是...這樣嗎？”一之瀨有些疑惑，她入學時間尚短，感覺這所學校除了設施過於完善，福利過於優秀之外，並沒有其他的不同。
“一之瀨不妨猜猜他們是怎麼劃分的。”東方逸就像上午那樣，遞給了她紙筆。
“按照班級？”一之瀨不可避免的想起南雲說起升到A班時的自得。
“沒錯，按照班級，學校將他們認為的一個學生的優秀以及穩定程度從A到D進行區分，其中A班的綜合素質最高，D班的綜合素質...”東方逸想起了D班那一群神仙：“不能說最差吧，隻能說最極端，風險最大。”
“這樣啊。”一之瀨若有所思。
“怎麼？南雲說你沒被分到A班，所以素質不行？”東方逸笑著道。
“確實如此。但比起東方同學來，我可還差得遠。”
一之瀨坦然承認了自己的不足，因為開學尚短，她將東方逸的素質當成了A班的整體素質。
“嘛，其實你比A班絕大部分人要優秀的多的多，彆跟我這個例外比，一之瀨同學。”東方逸知道她是誤會了：“我是說真的，歸根結底，A班隻不過是更穩定、綜合來看更優秀而已。”
“是這樣嗎？”
“當然，我說過了，學校的這場遊戲是非公平競爭，但要真的將最優秀的人才集中在一起，那其他的班級又怎麼會有翻盤的機會呢？”東方逸解釋道：
“若其他班級給不了A班壓力，又何來競爭一說？”
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