因為什麼正經的它都沒有說啊，學就業主要是學如何找到一個職業；
而不是說背著一大堆定律，記得一些專家的發現，這些對於普通人來說那根本就是沒有用的事情，我就算知道那又能怎麼樣呢？
你還不如告訴我如果說開一家店麵的話，我需要辦什麼樣的手續，需要去什麼地方進貨，那邊的貨物更好更便宜；
這應該才是講授的主要重點，這門課程本來又不是搞理論的；
它應該有實際的可操作的能力，讓學生們有著大致的方向，教人家辦事實，而不是全程都是自己嗨，學生根本就理解不了；
但是就這種無用的書籍，老朱竟然還看的津津有味，你說這種東西吧，它以後會有用嗎？
除非你當老師，教授彆人，得有理論基礎；
你若不當老師，說實話，根本就沒有人聽你講的這些可以稱之為廢話的知識點；
理論也都是要為實踐進行服務的啊，你這把實踐搞的一塌糊塗，理論又是玄之又玄，好像生怕讓彆人能夠聽得懂一樣；
這樣的知識有什麼用，不就是純粹的浪費時間嗎？
大家都知道是在浪費時間，上麵講課的老師也知道，
但是沒有辦法，還是得繼續認真聽，聽完還得做小組作業，最後還是需要考試的；
隻不過是因為考試才會去幾個沒有必要的名詞解釋，你要說這名詞解釋難道你現實生活中不清楚嗎？
你清楚的，隻不過沒有用專業詞彙表達而已；
用專業詞彙表達了之後，反而不明白了，那麼這個定義是正確的了嗎？
對於這門課，可以說老師和學生都不放在心上，唯一上課認真聽講，並且看書看的津津有味的就隻有老朱一個人了；
他不僅看的津津有味，甚至還想要致力於將其弄懂，老師因此都不得不放棄以前大家一直使用的ppt，開始認真的更新換代；
老朱付出了大把的時間，在一切返璞歸真，自己的生意屢戰屢敗之後，他發現這玩意就像是以前的紙上談兵一樣；
根本就找不到什麼工作；
老朱：......
遭到的打擊那不是一般的大，他一直堅定的相信這個世界上每一本書籍既然存在可能就有它的道理；
就算是歪理那也是有理由啊，要不然怎麼會有人去看去傳播呢？
但是老朱發現這大學生就業指導那是真的沒有什麼存在的理由啊，因為老師根本就沒有出去就業過；
老師都是聰明人，從上學的時候就是天之驕子，什麼都難不住他們這種聰明人，特彆的擅長學習；
所以就一路順利的拿到各種文憑。