“彆胡說八道了！哪來的僵屍、吸血鬼！”
郭強一聲嗬斥，打住了高樂仁他們的討論。
陳馳也嗬嗬一咧嘴，自顧自地就熱身跑步去了。
周老師辦公室裡那坨“了不得的東西”，當然就是他投遞的。甚至對於那團東西的重量、手感乃至出處，他都簡直不要太心知肚明。
但他當然不會蠢到不打自招。乾出這種壞事，隻要不是被人刑訊逼供，他這輩子都不可能主動跟彆人說起來。隻不過陳馳內心也並不覺得心虛。畢竟在他看來，周老師慘遭他的問候，完全純屬咎由自取。要不是你莫名其妙先找老子麻煩，老子乾嘛要招惹你呢？
在陳馳樸素的思想觀念中，如果自己被人欺負了，卻不反擊回去，那就意味著，今天敢欺負自己的人，明天也一定會繼續欺負自己，而且欺負的力度，必然會逐日變本加厲。
隻有及時地還擊，讓敵人知道自己不是好欺負的，今後這樣的事情才不會再次發生。
這就是一個八歲小孩，能在刻薄親戚和癱瘓親爹長期給予的精神壓力下，還依然健康活潑長大至今的最關鍵思維模式——誰也彆想不拿老子當人！
“馬拉個幣的，想搞我？”
陳馳冷笑著跑完圈，又活動了幾下關節，就自己拿著法杖，繼續去練他的發球。
另一邊，郭強則監督著高樂仁和他的同學們，做“無網”接球訓練，誰能在空對空接發球的遊戲中堅持得更久，誰就能成為校隊的最後一名湊數隊員。這遊戲在陳馳看來極其弱智，卻吸引了放學後還在學校裡不走的不少孩子的注意力。…。。