蘇哲三人停止了玩笑，瞬間被紀錄片吸引了。
受訪者裡，有人依舊頂著鮮豔的頭發，有人剪光了頭發卻露出花臂紋身，也有人已經西裝革領，看起來十分“正常”。
但他們談起輟學的原因，都很平淡：
“沒辦法，家裡窮，我爹從廠裡摔下來，躺床上死掉了，我隻能出來打工。”
“朋友叫我出來玩，我就想見識一下外麵的世界。沒人管，確實學不下去嘛，想著反正都要打工，就乾脆不學了。”
“家裡說女孩子學習沒有用，早打工早養家。”
聽著這些習以為常的話語，直播間的彈幕都變少了。
世界的參差在於，當伱習慣周圍的環境時，完全想象不到，就在同一片大地上，還生活著完全不同的人群。
你習以為常的，可能是彆人夢寐以求的。
與此同時，你夢寐以求的，也是彆人習以為常的。
世界從不相通，隻是被科技拉近了距離，讓我們可以看到彼此罷了。
但有時候，看得越清楚，內心越痛苦。
此時，紀錄片黑屏，打出字幕——
【殺馬特幾乎全部來自中西部農村】
蘇哲看進去了。
雖然紀錄片的語言很樸實，但很好地展現了這些人的困境。
他們來到花花綠綠的城市，卻又不屬於這裡，在城裡同齡孩子上學的時候，他們卻在惡劣的環境下打工。
後來，他們接觸到當時流行的非主流文化，但
缺乏審美教育，便發展出更加誇張的殺馬特造型。
鄒詠美忍不住回憶道：
“我上學時正好流行非主流，但老師管得嚴，頂多在發說說時用火星文。”
“但他們哪有老師教？”蘇哲歎了口氣，想起徐翠，“社會可不是一個好老師，隻會用嘲諷、鄙夷和‘取締三俗’來給他們狠狠的耳光。”
有彈幕問：
【但我記得有些殺馬特確實很壞，很囂張。】
【對，我看過視頻。】
甚至蘇哲也有記憶，隻不過他當時沒有太過關注。
紀錄片正好播放到這一幕：
殺馬特因為“雷人”造型出圈後，開始遭受到從線上到線下的大肆攻擊——
假殺馬特故意拍攝自黑視頻，汙名化殺馬特獲取流量；
樂子人混進他們的群裡，獲取管理權限後將群解散；
正義吧友們進行了爆吧等友好活動；
媒體大肆宣傳，……強行取締；
工廠也要求他們恢複“正常”形象！
從汙名化，到全方位攻擊，到最終定性，以及最後的生活壓力，“殺馬特”很快就消失在社會發展的浪潮中。
彈幕震驚了，蘇哲也有些吃驚，感慨道：
“社會這個老師，真的太殘酷了。”
在他感慨的時候，卻突然發現，紀錄片裡出現了熟悉的旋律。
《阿刁》響起，蘇哲和徐翠的故事出現在紀錄片裡。
這是李一專門向企鵝視頻要的，由企鵝視頻正式授權了（歌曲版權歸蘇哲，但當時播放過的影視權歸騰訊），放在紀錄片最後，並配上一段字幕——
【但我們社會的包容性在不斷提高，有人願意傾聽不同的聲音。】
【也希望他們，都能成為自由的鳥。】
蘇哲對徐翠說的話，在李一的剪輯下，直接變成了對所有殺馬特的期盼。
這也是整個紀錄片，所有殘酷的片段裡，最溫暖的一幕。
蘇哲心中一激靈，敏銳意識到這一幕的衝擊力，連忙打開微博，發現熱搜榜上——
【《我愛蘇哲》】！
部分片段來自《殺馬特，我愛你》和《“殺馬特”消亡史》。
(本章完)