“哈哈，你怎麼還急了，這是你們第一次吧，不過我看陶子也挺開心的。”
“去去去。”
季楊楊直接把他推開，隨後用眼神警告他不要亂說話。
而另一旁的孫教授，正在給潘帥講解這個活動具體的意義，“就以最近的這組舉例吧，剛才這位同學。”
他用手指向陳錦年，“他在進行這項活動的時候，左右兩次的擁抱時間都很長，咱們老話叫缺啥補啥，這說明在他和父母的關係不太密切，缺乏來自家庭的安全感的，當麵對外界的善意時，就會呼通的特彆積極。”
隨後他又指向季楊楊，“這位同學就完全相反，他在和身邊的身邊的女同學，隻是一個很簡短擁抱就彈開了，和剛剛那位男同學擁抱時，更是在超過時間後強行把對方推開，這說明他來自家庭的愛是足夠的，不太需要外部的善意舉動。”
潘帥在聽完後都懵了，在和孫教授反複溝通，確定對方沒有指錯後，當即佩服分鼓起掌來。
能把兩個人的情況完全分析錯，一點都不挨著，確實是非常厲害。
同時不由的心生讚歎，這心理學就是博大精深，突出一個怎麼說都有理，隻要放個結論出來，那便可引經據典，自有大儒為我辯經。
隻能說心理學，理論學習和實踐應用，真的不是一回事，人的複雜程度，也是靠三言兩語和一兩個動作能判斷出來的。
國家把心理學資格證書取消，也是因為這行實在是妖魔鬼怪太多了，而靠譜的，有實務能力的心理谘詢師又是鳳毛麟角。
目前的現狀是，有本事的心理谘詢師罵精神科醫生是藥販子，把好好的孩子全都治的如同行屍走肉，簡直就是劊子手。
而精神科醫生罵心理谘詢師都是騙子，每個月四五千的谘詢費，周期還動輒一兩年起步，同時費用不能走醫保、效果不能保證，不是騙子是什麼。
總之，春風中學可能想的挺好，但落實到實際效果上，這種一對數百的心理輔導，幾乎沒有什麼用。
隻能說出發點是好的，但是先彆出發。
況且，就算能讓學生放鬆下來，等離開這裡，重新麵對學業壓力和家庭壓力，自然就恢複到之前的狀態了。
壓力又不是闌尾，切完之後就沒有闌尾炎了。
對高三的學生來說，能幫自己順利度過這段時間的，隻有自己和家人，除此之外的任何外力，都算是錦上添花。。
所以在結束活動放學的時候，陳錦年拍了拍喬英子的肩頭，“你爸晚上找你聊的事，你不用太往心上放，有什麼事可以給我打電話。”
“你們聊什麼事，我怎麼不知道。”方一凡也湊過來問道。
喬英子有些煩的推了推他，結果對方還舔著臉往這湊，便直接用手拍了方一凡的屁股。
“歐吼吼。”
方一凡夾著臀部，表情扭曲的喊了出來，像是要打鳴的公雞，隨後喊著林磊兒，急匆匆的邁著小碎步往廁所跑去
喬英子愣在當初，沒想到她這一掌竟有如此威力，扭頭看向眾人。
“方猴這是怎麼了。”
齊齊搖頭表示不知道。
此時在校門外，也同樣有一個急匆匆的人，不停的在校門口走來走去，同時還在低頭看表。
“怎麼還不出來啊，這都幾點了。”