劉友剛和李老師麵麵相覷，也都覺得該說的還是要說，就不再繞圈子，“具體的讓李老師和你談吧。”
丞童困惑地看向在上一堂課指責自己論文有問題的導師。
姓李的老師還算年輕，不到40歲，對學術嚴格一些也是正常的。然而，當他將兩份論文放在丞童麵前時，說出口的卻是令丞童聽不懂的內容：“這幾天我們探討了你的論文，組裡其他三位老師也都分彆看過了，這裡的另一份是比對的材料，你可以看看。”
丞童困惑地看著麵前擺放的兩份資料，其中一份寫著自己的名字，是她的論文無疑。
可另外一份卻很陌生，然而，無論是論文題目還是排版模式都和她的十分相像，這令她有些迷茫，便問道：“這是什麼意思？”…。。
李老師露出震驚的表情，就好像丞童的疑問令他覺得不可思議，以至於他下意識地看向劉友剛，企圖尋求幫助。
劉友剛擅長周旋，他笑了笑，以一種很溫和的語氣和丞童溝通道：“丞童，這裡也沒有外人在，都是自己人，你也不用覺得難堪，我和李老師都會替你保守秘密的，你要相信，我們是站在你這邊的，絕對會保護你到底。”
丞童越發錯愕地皺緊眉頭：“我聽不懂你在說什麼，保護我？我需要什麼保護？”
劉友剛無奈地歎息一聲：“丞童，事情已經發生了，你就應該知道會有現在這樣的情況，俗話說的話，早日今日何必當初，你在決定做這件事的時候就應該——”
話講到一半，就被丞童急迫地打斷：“劉導，我希望你能把話講清楚，你說這麼多無關緊要的內容我真的不明白。”
李老師有些按捺不住了，他對丞童說：“你隻要承認自己抄襲了，並且保證下次不會再犯，我和劉導就會當做什麼也沒發生，還會幫你把事情壓下來。”
丞童看著麵前的兩個人，表情逐漸顯露出怒色。
2.
“丞童，不管怎麼說，你都是我的學生，我作為導員是有義務來為你的將來考慮的，像是這種事情對你日後有很大的影響。你如今才大一，檔案上是不能留下任何汙點的，但這種事情可大可小，你需要和我保證，我也需要得到你的悔過，不然我沒辦法為你擔責，我也很怕再發生類似的事情，咱們都得為彼此考慮。”
丞童攥緊了雙拳，她聽見劉友剛仍在以一種高高在上的口吻和她說著：“你要知道，管理你們這樣的大學生也不是一件容易事，主要我做夢也沒想到這樣的事情會出現在你身上。”
他強調了“出現”兩個字，比起“發生”這樣的字眼兒，“出現”顯得更加不能饒恕。
一旁的李老師也煽風點火般地說道：“其實在課上我就知道這是抄襲，可大課人多，我想給你留麵子才沒戳穿你。之後我和你們劉導仔細地商量了這件事，不管怎麼說，你現在也是成年人，是大人了，私下裡就咱們三個人溝通這件事，也不會讓你太為難，但你畢竟還年輕，犯錯很正常，誰能保證一輩子都不昏頭呢？”
丞童總算是明白了，她忍不住笑了一聲。
就是這一身笑，加劇了劉友剛的不悅。
“你笑什麼？”他問。
丞童笑著回答：“因為你們說的這一切很好笑。”
劉友剛臉上的笑意逐漸退了下去，他盯著丞童一字一頓地說道：“我們現在是在給你機會，我們是為你好，你不要不識好人心！”
“劉導，我是年輕，但我不是傻子，你們說了半天，竟然就是想要讓我承認自己沒做過的事情，這難道不可笑嗎？”丞童感到不可理喻，“你們為什麼要這麼做呢？莫名其妙地把我找來，再給我扣一個抄襲論文的罪名，這麼做的意義是什麼？”
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