聽到今天的實踐內容是以營救為主，爆豪不滿的“嘖”了一聲，在他周圍的同學很明顯能夠感受到他今天的心情很差，立馬躲得遠遠的。
這次模擬救援行動分成七組，每組三人，一組一組的來進行救援演練，救援的環境也分為七個不同的災害現場，第一組的任務是從火災現場將受害人給營救出來。
而第一組的成員......
“A組，轟焦凍，爆豪勝己，藤川時。”
相澤老師的這句話剛說完，藤川時就感受到兩股炙熱的視線從兩個不同的方向朝著他這邊探過來。
A班的其他同學聽到這個分組也是震驚了好一會，一般來說，像這種需要分組來進行的活動，一般為了保證協調性，在分組的時候，會儘量讓擁有攻擊類型個性的學生跟另外一名個性偏輔助類型的學生分在一組。
爆豪的能力自不必說，是完完全全的暴力輸出類型，至於轟，雖說他的冰凍個性能夠起到很好的輔助作用，但與此同時，這種個性的攻擊力也是極為強大的。
這兩人的實力即便是在A班也是頂級的，雖然口頭上不說，但明眼人都能看得出來這兩人自開學起就一直在互相較勁。
還有那個新來的插班生，雖然目前還不知道他的個性，但是能夠被歐爾麥特認可，實力肯定也不會弱。昨天放學之後，爆豪還公開在校門口對他進行宣戰，明顯是將他視為對手了。
如果今天的訓練內容是訓練戰鬥能力，讓學生們互相戰鬥，這個分組他們還能理解，但是今天的訓練內容明顯是讓每個小組的成員互相協作。
A班眾人默默看了眼自己班主任那副一如既往缺乏乾勁的模樣，不知道他是哪根筋搭錯了才會讓這三個人分到一組。
相澤可不管他們是怎麼想的，陸續說完剩下的六組分組情況後，就開始了第一組的救援行動。偌大的場地就隻剩下藤川時他們三個，其他人，包括相澤老師，都去了監控室，通過場地內的監控來觀看這三人的表現。
三人來到指定的場所，一棟發生了火災的建築物前，火災發生的地點是在三樓，而此時的火勢已經蔓延到了歐爾麥特所在的八樓，並且還有繼續向上蔓延的趨勢。
如果僅僅隻需要救出歐爾麥特一人，倒不是一件困難的事情，關鍵是這棟建築物內除了歐爾麥特以外，還有一些充當其他受害者的小型機器人。
也就是說，他們不僅要把歐爾麥特給救出來，還得把這些充當受害者的小型機器人給一並從火災現場帶離。
“話先說在前頭，我沒興趣跟你們這兩個家夥合作，這裡我一個人就夠了。”
爆豪走在最前麵，頭也不回的說道。
轟沒有出聲，他一直都冷著一張臉，像是認同了爆豪的說法。
至於藤川時，他正在考慮要不要直接把這棟建築物給轟掉，這是最方便，也最迅速的方法。以前他都是用這種方法來進行救援，建築物雖然毀了，但是裡麵的人卻都奇跡般的相安無事，隻是他的這種方法過於簡單粗/暴，每每都會給親身經曆過這件事的人留下深刻的心理陰影，到後來英雄協會都儘量避免讓他接這種需要進行救援的任務了。
這次難得被他碰見，還是經過老師允許的，但是真的到了動手的時候，他又想到狐之助在他出門前千叮嚀萬囑咐的“低調”二字，如果他真的一拳把這棟建築物轟成渣渣，回去絕對會被那隻狐狸使勁念叨。
但他是那種因為被念叨幾句就改變自己做法的人嗎？
很顯然，不是的......
於是監控室裡的A班同學就看著這三個人走進建築物裡，下一秒，這棟巨大的建築物就在眾人的注視下，從大屏幕裡消失了。
原地就隻剩下還沒來得及發動個性的某兩名A班少年，以及同樣不知道發生了什麼事情本來應該在等待救援的某受害人還有一群湊人數的小機器人。
穿著黑色運動服的少年一臉淡定的站在原地。
他覺得自己已經很低調了。
畢竟他隻推掉了一棟建築物，學校還在呢......
監控室內，峰田僵硬的轉動著自己的脖子，看向一旁的上鳴。
“我說......早上的那句話......他應該沒聽見吧......”
上鳴沒有說話，隻是默默的往後退了幾步，拉開與峰田之間的距離。
藤川時一臉淡定的頂著眾人的視線，不知從哪裡尋來一個小板凳，在房間裡找個安靜的角落，兀自坐了下來。
這個時候，就連一直都盯著監控錄像屏幕看的相澤老師，也回過頭看著他。
藤川時隻能默默收起小板凳，頗不情願的往監控錄像那邊走了過去。
相澤老師的目光就在他身上停留了片刻，很快便重新轉移到監控錄像屏上，第二組的試煉已經開始了。
和第一組一樣，第二組需要在湍急的河流中救助溺水的受害人，這名受害人自然也是由歐爾麥特來扮演。
這類救援訓練在藤川時眼中與小孩子過家家沒什麼區彆，屏幕中B無成員有條不紊的救援行動讓他看了直犯困，但考慮到自己此時所扮演的角色，他隻能憋住那點困意，強打起精神，學著其他人的模樣，將注意力集中在屏幕上。
不過他隻堅持了一分鐘。
作者有話要說： 錢還沒到手，就先欠了一筆債。
阿時：我太難了。
順便這章出現的定時炸/彈是私設，隻有時間到了才會爆炸，所以阿時就算直接扯下來也不會炸。網,網,大家記得收藏或牢記, .報錯章.求書找書.和書友聊書：