楚南心說，你們來的可真是時候，要是再早來一天，趁他還沒學完物理時，這題，還真有可能吧他難住。
可現在麼，這道壓軸大題就一送分題。
這是一道典型的木板小滑塊模型題，首先通過牛頓三大定理分析物體的受力情況，再結合給出的v-t圖像分析物體的運動狀態，最後結合運動學公式計算位移。
這種題，單純說難，說不上多難，但是計算量大，需要分析的狀態量很多，特彆是當相對的運動狀態發生變化時，摩擦力也有可能會發生變化，就需要重新分析摩擦力的方向，這就比較惡心了。
楚南在轉筆，一隻墨水簽字筆在他右手指尖穿梭往複，看的楊偉幾個人眼花繚亂。
問題的答案，他已經想出來了！
他在想到底該用那種方法解這道題。
解這道題，他一共想出了五種解題方法。
首先是最傳統的方法，這種方法計算量大，但是比較穩，不容易出錯，參考答案也是這種方法。
一種是結合動能定理，能量守恒，動量定理解題。
一種是用v-t圖像和s-t圖像解題。
一種是將題轉為純粹的數學題再去解。
……
到底用那種方法去解呢？
解題過程簡單的難分析，好處是書寫量比較小。
解題過程複雜的容易分析，缺點是書寫量比較大。
楚南在手中轉著筆，他將自己現在所在的場景代入了高考。
假如現在我在坐在高考的考場上，這道題就是高考題，我該用那種方法求解。
……
有人在請教學渣物理題，這一下就成了三班的焦點。
每個班裡總有兩個樂於助人的好心同學，當即就有兩三個同學圍在楚南桌子旁湊熱鬨。
熱心同學看過題後，發現，這道題，我t也不會。
畢竟是高考壓軸大題，題目還是有一些區分度的。
英語課代表見楚南不停的在手中轉筆，當即心裡一樂。
這楚南，果然是不會做這道題的。
畢竟是方浩給她們布置的任務，她們也是千挑萬選才從題海中特意選出這道題的。
據說這題難度係數05，也就是說，10個人中隻有05個人能完整解題。
這種理綜大題，曆年來，全省的平均分也就2，3分，會做的人不多。
其實若不是方浩拜托她們，她們說什麼也不會來找楚南這個學渣講題的。
更彆說，還是講難題。
“這快上課了，要不，我們就先回去？待會我們去請教方浩同學！”
英語課代表試探的問了一句。
潛意思是說，反正你楚南也不會，也彆浪費我們的時間了，我們去找方浩吧，方浩肯定會。
其實哪有什麼快上課了，從楚南拿到這道題，連看題到想出答案，也才過去2分鐘。
她們就是故意這麼說的。
湊熱鬨的熱心同學一聽，走了走了，這種難題，肯定隻有方浩那種學霸才會。
問楚南這種難題，楚南怎麼可能會嗎？
連我都不會，楚南怎麼可能會？
“不用了，我已經解出來了，給我3分鐘。”
楚南取出一張草稿紙便開始演算。
什麼？解出來了？
我沒聽錯吧？
英語客代表和她同桌眼睛瞪的老大，一時間還無法接受這個說法。
不畫受力分析圖，也沒提前構思，就臨時看一般題，就能解出這題？
還隻花三分鐘解題？
這不可能！方浩都做不到。
湊熱鬨的同學也懵了。
楚南說他自己會做這種難題？
這尼瑪開國際玩笑吧！
英語課代表的同桌當即就要翻臉，要大罵楚南臭不要臉。
但是她同桌攔住了她，給她使了個眼色。
同桌當即會意，對啊！咱們有參考答案。