李中易並沒有走遠，而是背著手，繞著翰林學士院閒逛。
出算數題的加法，其實是李中易故意為難清貴的學士們。在這個貴人不從賤務的年代，知道九章算術的知識分子，一萬個裡麵難尋一人。
可問題是，連數字都算不清楚，派出去作父母官，豈不是將地方大權交給了胥吏麼？
在皇權不下縣的規矩之下，曆代的地方庶政，完全掌握在鄉紳和胥吏之手。即使是正任知縣，也搞不清楚哪個鄉哪個裡應該納多少糧，交多少賦，出多少天的徭役。
皇帝與士大夫共天下，士大夫則與胥吏共治地方，說白了，也就是皇權+士大夫+胥吏共掌權柄。
到頭來，朝廷每收一文錢的稅，胥吏必巧取豪奪的收十文，這就屬於典型的肥了自己，坑了國家和屁民。
在沒有基層絕對控製力，並且監督不力的情況下，朝廷每公布一條好政策，到了基層絕對會大大的走樣，變成胥吏們大肆撈黑心錢的工具。
所謂科教興國，最最基礎的科學素質教育，必須從娃娃抓起，才是最重要的環節。
軍器監的技術熟練的老工匠們，年紀也都大了，並且全都是文盲。
尤為重要的是，在這個獨門技術絕對是敝帚自珍的時代，如果不給出大大的甜頭，很難指望老工匠們發揚學比趕超傳幫帶的傳承精神，義務替朝廷培養技術接班人。
就現實的技術水平而言，無論是弓弩院，還是甲案和胄案的老工匠，技術造詣已經達到了遠超同時代諸國的水準。
隻可惜，在重官輕技的氣氛之下，老工匠們的很多獨門絕活，都沒有被整理成規範性技術文件。
說白了，隻要老工匠死了，或是年老體衰，被拋棄了，他所掌握的獨門技術，就會失傳。
李中易安排李虎掌管軍器監之後，第一個新政，就是根據考核的結果，把老工匠們分為一至八級。
八級老工匠的兒子，隻要超過了十八歲，就可以免試進入軍器監，跟著親爹學技術。
人性本私！老工匠教彆人家的兒子，基本都會私藏技術，留個好幾手，免得教會了徒弟，到頭來餓死了師傅。
但是，親兒子就不同了，親爹教親兒子學技術，不僅不可能藏私，反而會傾囊相授。
在現代的德國，很多長達百年的中小型私人企業，都采取父親的崗位直接傳給親兒子的政策。
實踐證明，父親所掌握的技術和經驗傳授給親兒子，在德國起到了很棒的效果。
仔細想一想，其實也是順理成章的事情。所謂熟能生巧，從父到子，再到孫，百年間，專心致誌的鑽研某一個細分領域的零部件技術工藝，隻要接班的兒孫不是太傻，都可以做到厚積薄發，品質優良。
實際上，對於多少沒文化的屁民，隻要稍微給他們一點點好處，就會像孺子牛一般的賣力乾活，任勞任怨，比誰都勤奮。
令李中易最感到頭疼的，恰恰是享受著諸多特權的官僚階層。朝中的很多官僚，都是動嘴型的紅眼病患者，不僅自己乾不成事，還要嫉妒彆人做得好，時不時的下個絆子，上點眼藥，故意惡心人。
李中易今天來翰林學士院，一則是給個下馬威，讓學士們吃點苦頭，同時暗示一下大家，江山已經變色，不跟著他的指揮棒走的，最終隻能被廟堂所淘汰。
另外，李中易也想通過簡單的測試，看一看翰林學士院裡，有沒有可造之才！