“一個國家強大與否離不開百姓的整體能力，如若每個百姓都能飽讀詩書，那出現有才華的人的幾率就越高，到時候不僅是士族子弟能夠讀書，即使是寒門子弟，平民百姓也能夠讀書，百姓會的道理也越來越多，一個這樣的國家能不繁盛強大嗎？”李元說出心中的宏圖大誌，他的眼界已經上升到國家層麵。
“原來李將軍不僅能征善戰，對政事也如此在行，你所說之言我從來沒有想過。”司馬徽對李元刮目相看，李元的話讓他打開了新世界的大門。
“不知道司馬先生是否有聽說過一句話，書籍是我們進步的階梯，我們不僅要將祖宗傳下來的文化發揚光大，還要不斷改善，這樣我們漢人方能永遠強盛，不受外族所欺負，要做到這一步就必須先將文化普及到每一個百姓身上。”李元要把現代的那一套教育體係搬到古代。
“可是李將軍有沒有想過這樣做會得罪天下士族，士族力量不能小瞧，難道李將軍想和天下士族為敵嗎？”司馬徽可謂人老成精，一眼就看出此策的缺憾。
“沒錯，即使得罪士族也在所不辭，改革不是一天兩天的事情，是十年，二十年，甚至需要四五十年，沒
有犧牲就沒有變革，為了讓漢人變得更強大，我必須這樣做。”
“李將軍果然好魄力。”司馬徽露出欣賞的目光。
“司馬先生，我想你應該見識到豫州的發展和進步，如今民眾不僅不再為糧食要憂愁，而且每個人都有工作可以做，無論是大力發展農業，推廣吃豬肉，還是建立百草堂為百姓治病，抑或是廣建房舍讓百姓居住，我所做一切都是為了提高天下萬民的生活水平，在物質方麵達到需求後就需要提高文化水平，我所做的每一步都是有籌劃的，這一次我需要司馬先生來幫忙。”李元真誠道。
李元說的有些詞彙司馬徽無法理解，但是豫州這些年的發展他都看在眼裡，並且意識到李元所做之事並不僅僅是為了成就霸業而已，而是為了全天下百姓，如今豫州安穩繁榮，百姓安居樂業這些都是事實，也證明李元現在所說之話不是說說而已，而是真的為天下萬民著想。
看到司馬徽意動，李元繼續勸說，
“如今司馬先生在潁川執教也隻能教數十人而已，然而天下百姓何其之多，縱使你再有本事也不可能教出幾萬弟子，但是你來下邳就不一樣了，來下邳我不僅全力支持你執教，並且能夠號召更多的寒門子弟來學習，當他
們學業有成也會繼承你的衣缽，抑或出仕，抑或把所學之能傳授給他人，這樣讀書人就會越來越多，百姓的水平也會跟著不斷提高，司馬先生到時必能桃李滿天下，名垂青史。”
聽到“名垂青史”這四個字，司馬徽終於動心了，對於古人來說沒有比這更重要的東西了，說道：“既然如此那我就跟李將軍一起前往下邳吧，但是我有幾個要求，還請李將軍答應。”
“司馬先生儘管說。”
“第一，我不會在李將軍麾下出仕，也不會為李將軍出謀劃策，還請李將軍理解。”司馬徽唯一擔心的是李元會強迫他效力。
“那是自然，我李元絕對不會強迫司馬先生做任何事，你在下邳隻是負責教學而已。”
李元知道司馬徽是清高之人，一生都沒有出仕，所以他也沒有打算讓司馬徽出仕，強扭的瓜不甜，讓司馬徽來下邳當老師他已經很滿足，借著司馬徽和蔡邕的名頭，一個代表寒門，一個代表士族，全天下的年輕人都會湧來下邳跟隨這二人學習，這些人將來也會成為李元麾下的人才。