為了最大程度發揮出每個人的天賦，源科院特意總結出一套完整的天賦測試流程。
學生可以根據測試的結果，選擇適合自己的職業體係。
這樣也能少走一些彎路，可以避免因選錯體係而浪費大量的時間。
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張一明吃完飯後，前往了第一個測試地點，體能檢測館。
走進場館內，一台台形狀各異的檢測儀器擺在周圍。
沒有其他的學生，隻有一名值班老師在。
張一明恭敬的說道：“老師您好，我是來進行天賦測試的。”
在武道大學內，隻有指導自己戰法修煉的人可以尊稱導師。
至於其他人，都被尊稱為老師。
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值班老師抬手扶了下眼鏡：“明穴期已經圓滿了嗎？”
張一明點點頭。
老師讚許道：“這還不到一個月，看來你天賦很高啊。”
“還行，可能是因為我比較刻苦吧”張一明臉不紅心不跳的。
老師忍俊不禁：“你這學生，還挺有意思的。”
說著，招了招手：“來吧，先進行第一項，身體素質的綜合測試。”
測試有四個步驟：
首先，學生要進入重力艙內，測試身體的爆發力、反應力、耐力。
老師會不斷調整重力的等級，記錄不同環境下的數值。
其次再用專業儀器，檢測身體的柔韌性、協調性、平衡性、肌肉特性，以及身體構造。
然後進行抗擊打測試，很簡單，就是挨打。
值班老師笑眯眯的看著張一明，還沒等他反應過來，就按著他一頓暴打......
張一明生無可戀的躺在地上哀嚎著，老師則是麵不改色的，用儀器在他身上各個部位進行檢測。
這是為了測試身體細胞的恢複速度。
接著，老師不知從哪掏出來一把手術刀，還是笑眯眯的看著他。
“不......不至於吧老師！”張一明驚恐的不斷後退。
“放心吧，不疼的。”
“真的不......”話還沒說完，老師手起刀落，快速割下他手臂上的一小塊皮膚組織。
張一明頓時發出嚎叫：“啊！”
“殺人啦！”
“......”
老師抬手給他嘴裡塞了一團醫用繃帶：“閉嘴，彆吵了！”
說著，用鑷子將那塊皮膚放置在儀器上。
“這是為了測試你傷口的愈合速度，還有皮膚的特性以及厚度。”
最後抽取血液，檢測學生遺傳基因的偏向性，以及身體新陳代謝的速度。
修行本來就是提高生命基因的一種方式，而修為境界越高，基因的層次也就越高。
而人體內的遺傳基因大致由兩類組成，一類來自於父親，一類來自於母親。
基因層次高的那一方，也會影響遺傳基因的偏向性。
比方說，男方在力量方麵很有天賦，而女方則是在速度方麵的天賦高。
但是男方的修為境界比女方高，基因層次自然是更加優良。…。。
而雙方生下來的孩子，可能會同時繼承二人的天賦。
在這種情況下，極大概率，力量天賦會比速度天賦高。
這就是基因的偏向性。
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