鄭老師在差不多了解了為什麼教導主任會在這個時候聯係自己。
於是非常自覺且主動的把事情放到了明麵上來說。
“事情其實是這個樣子的，盛欣小朋友今天在隨堂的小測驗中，做了一份滿分的試卷，並且解題的思路和步驟都與她旁邊的同學…”
話還沒有說完，但是鄭老師好像也反應過來，這樣貌似有些強行怪罪盛欣的錯覺。
於是題外話的補充了一下。
“那位同學是我們班上一直保持第一名的學生，也是數學的課代表。”
“考試還未結束，我就抓到她在我轉身之際，起身和快速坐下的動作。所以在高度一致的狀況下，我真的很難不懷疑，所以我留下了盛欣同學，複刻一份剛才的試卷。”
鄭老師說這些的時候，傅予寒看了盛欣一眼。
盛欣也注意到了，當即鼓囊著小臉反看了回去，眼睛也是一瞪。
好似有種在質問傅予寒看她是不是也不相信她的樣子。
教導主任一聽，雖然心裡麵沒有個確切的答案，但是也還是先一步問起鄭老師。
“那就算是這樣，你也不應該讓小朋友自己一個人留在教室裡，好歹也帶到辦公室去更好些。”
鄭老師一聽，跟著搖搖頭，“辦公室我們數學組的老師都待不下去，牆麵昨天才重新粉刷，味道還在，我都是溜到了語文組去批改作業。好歹是語文組的辦公室，我也不好拖家帶口的，都呆在那。”
鄭老師說的也是有因有果的，的確是叫人有可責怪下去的漏點。
教導主任立刻想起了另一件事，又問道：“你要留學生堂，不是應該跟學生家長聯係一下的嗎？怎麼沒有通知到位。”
傅予寒出現在這裡，那肯定就是沒通知到位。
要是通知到位了，她也就不會在這瞧見傅予寒了。
鄭老師也似恍然大悟，連聲說著抱歉，“放學的時候有個家長找我聊天，說著說著轉身的功夫，把這件事給忘了！”
傅予寒倒也不覺得這是個什麼不能夠饒恕的事，便搖了搖頭。
但是看向鄭老師的時候，問起了另一件事。
“其他的都無關緊要，但是老師您懷疑我家孩子作弊，這個我沒法接受。”
鄭老師聞言也並沒有焦急的樣子，點點頭的表示讚同。
“我知道您的身為家長的心態，但是我也不是一錘定音的，我隻是留下盛欣同學，再做一次給我看，僅此而已。”
鄭老師交流起來，倒不是那種蠻橫不講理的。
至於為什麼在盛欣的描述中聽上去有那麼的強勢和偏執己見，或許是因為鄭老師身為老師，難免會在學生的麵前表現出比平時還要強勢的一麵。
其實這樣也不足為奇，不管怎麼說，到頭來也是為了能夠震懾住小朋友們，好管教一些。
傅予寒又看了盛欣一眼，隻是這一回兒，盛欣有話不憋著了，
沒好氣的對傅予寒道：“要是媽咪的話，就會毫無條件的相信我！”
傅予寒都被盛欣這話說的一愣，雖然他相信就盛欣這樣跟她媽咪一樣要強的性子。