下午的時間，軍營裡的文化課開始了，但是羅衝雖說是打算教他們漢字的，可也沒有直接教授文字的內容，而是把漢字融入到軍陣中讓他們學習，一邊講授各種排兵布陣的方法，一邊把一些陣型的名詞用漢字寫下來，然後再讓他們學習漢字。
這其實就跟教小學生學漢字是一樣的，從來沒有把字單獨拿出來教的，而是融入到課文裡，一邊學習課文，一邊學習裡麵的陌生漢字，羅衝也是這個意思。
他把漢字揉在更讓這些人感興趣的軍陣上，比直接教漢字的效果不知道好上多少，首先是各種兵器和裝備的名稱，然後再教條例中的漢字，最後再講一些陣型。
比如麵對什麼樣的敵人擺什麼陣，防守怎麼防，衝鋒怎麼衝，突圍的時候又要怎麼做，甚至還專門講了城防怎麼守城之類的應對方法，學員們也學的津津有味。
等到這些人上完課之後，羅衝又專門去考核了上午說了要檢查的那些項目，最後點評幾句，再給他們講解一下不足之處，讓他們以後更加刻苦鍛煉之類的，然後就讓他們繼續體能訓練去了。
等四個總旗都走了之後，羅衝又回到了營房裡，再次叫來了一批學生，這批學生多是一些去年冬天懷孕的女人，還有一些十歲左右的半大孩子，男女都有，總共差不多有200人。
羅衝交給這些人的自然不會再是兵法和陣法了，而是以生活用品為主的名詞大合集，多是一些各種東西的製作方法，然後以文字的形式把整個製作過程寫下來，這樣一邊教了他們製作東西的方法，又在同時讓他們學了漢字。
這樣做其實有一個好處，那就是如果單憑腦子把所有漢字默寫下來是很困難的，但是你去寫一篇文章出來，就會用到很多的漢字，連你自己都不知道能寫出來多少字，這就比專門去想一個字的簡單多了。
另外漢字還有一個很奇特的地方，那就是看得多了會忘記這個字叫什麼，越看越彆扭，漸漸的這個字就會在你眼裡分家，變成毫無關係的一筆一劃，到頭來越記越記不住，這一點很神奇，就算是從小學到大的成年人都無法避免。
整個春季的第三個月，一邊整軍一邊教學的日子就這樣一天天的過著，遊野那邊也在督促著商品的製作，他對建立河東那個固定集市其實還是挺上心的，恨不得早日能夠脫離大哥，自己帶隊單飛。
羅衝也對這件事很上心，勘探的新城區那塊地比漢陽城這裡大多了，而且旁邊有大河，南北兩邊還有造紙的原料，沒理由讓他不上心，到了三月末的時候，羅衝終於下了令，讓這支新城籌備先遣隊出發了。
隊伍的規模挺大，一個股的兵力全部出動，外加遊野帶領的20人商隊，和七輛大車，還有100隻綿羊。