() 牛尾也不過是感慨一下，其實今天並沒有他們什麼事，跟著牛尾留下來的50個鑫部落使節團的人，他們不用分班，直接打包放一個教室就行了，還分什麼分。
雖然羅衝計劃過把鑫部落的留學生和漢部落的學生混編，好在其中安插間諜，或者策反其中的一些人為漢部落所用，但那是針對鑫部落後續留學生的計劃，那些學生會更加的年輕，更加容易洗腦和控製。
而跟隨牛尾的這些人，大多都是老油條了，壓根彆指望把他們策反回來，最關鍵的是，就算策反了也容易，但想不讓他們的同伴發現就太難了，這些人都朝夕相處那麼久了，有人生了異心同伴會不知道嗎？
彆把事情想的那麼美好，羅衝從來不是那種盲目自信的人，前世執行任務時最先做的就是要準備好幾套方案備用，其實就是考慮到一旦原定計劃失敗，接下來該怎麼辦，未言勝先言敗，這樣才能避免犯錯誤和不必要的損失。
牛尾他們自然有鴻臚寺少卿去接待，但是那些漢部落的學生們才是今天的主角。
學生們排著長長的隊伍到桌案前登記，然後拿著自己的表格去後麵的空地排隊，就像羅衝記憶裡小時侯第一次上學一樣，先按照年齡找到自己的年級，然後男生和女生各站成一排，按照高矮個排成兩行，各自跟隨自己的老師向教學樓裡開進，先認識自己的班級再說。
首先是要記住自己是幾號教學樓，這是老師反複告訴他們的，讓他們以後自己來的時候不要走錯了，接下來是樓層，也沒什麼難度，畢竟總共就三層，然後就是各自的班級，一層六間教室，還是很好找的，教室門口也按照現代的樣子在門頭上做了牌子，上麵用大寫和小寫兩種標著班級名稱。
幸好這些小孩子也都是認識字的，彆的不認識可以，但是數字他們卻都能記住，無他，看的多了都能記住，而且還要天天使用，畢竟漢部落的錢幣上就有這些字。
不過有一點和現代不同的是，漢部落並沒有劃分明確的年級製度，隻是根據年齡大小簡單的劃了幾個等階，所以教室不可能是幾年級幾班，而是一號樓，甲（樓層）字一號班（教室排序），乙字二號班這樣的格式，看起來不像教室，倒像是客棧賓館的房號，不過漢部落現在可沒有賓館，族人們也不可能知道啥叫年級。
小孩子們嘰嘰喳喳的跟著老師排著隊進了教學樓，許多孩子都是在漢陽城長大的，但是這幾棟高樓建起來也有一兩年了，卻很少有人進來過，平時他們都是在外麵玩耍的時候猜想裡麵是什麼樣子，如今算是真的進來了，而且以後要在這裡待好幾年的時間，大部分人都顯得很興奮。
尤其是許多人第一次登上樓梯來到二樓三樓的時候，這些住慣了平房大院的小家夥們就更興奮了，立即嘰嘰喳喳的討論了起來，沒有一點上學的氛圍，倒像是旅遊參觀的。
由於窗戶外麵沒有安裝防護欄的緣故，所以按照羅衝的要求，年齡越大的學生樓層就越高，小孩子皮，愛玩鬨，可千萬彆鬨出墜樓事故來才好，大一點的孩子稍微懂事了，羅衝才敢讓他們站的更高些。
孩子們進了教室，被老師安排到座位上坐好，教室裡都是帶有書鬥的單人空腹課桌，旁邊配一把凳子，兩兩一組靠在一起，按照在外麵的高低個排序，個子小的坐在前麵。
有的孩子在和周圍的同學說話，也有比較膽小的沉默寡言，隻是默默的看向窗外，希望能夠看到自己的爹娘站在外麵看著自己，不過哭鼻子的倒是沒有，這種現象隻存在現代城市裡被爸媽爺奶嬌生慣養的祖宗身上，而那些農村裡光著屁股到處亂顛的孩子是不可能上個學就哭鼻子的，就像現在的漢部落，說是城市，其實和現代一個村的規模也沒啥區彆，畢竟城外就是農田，家裡還養著雞和豬......
二號樓的三層，丙字六號班，去病正在教室的後排坐著，好奇的打量著教室裡的裝扮，也不停的應付著周圍同學的詢問，一些不明情況的孩子都在問著他頭上那銅扣哪來的，畢竟這可是想買都沒處買的東西。