在盤子裡加水，則改變光的折射角度，讓紐扣出現。
沐瑤不想讓孩子們死記硬背。
為了讓他們更直觀地感受到光的折射原理，她去廚房拿了盤子和杯子，還拿了紐扣，讓花花一邊操作，一邊背誦。
一開始還覺得有些難的題目，這下子全都變得流暢起來。
通過動手和直觀地觀看結果，花花更能感受到光的折射原理，興奮地拍手：“媽媽，我全記住了。”
“媽媽，我也記住了。”
果果早就等不及，等妹妹操作完，他也鼓搗了一遍。
沐瑤點點頭，誇獎了孩子們。
第二天，花花和果果在課堂上表現得特彆好。
不同於彆的學生低著頭，不敢和老師對視。
他們兩個躍躍欲試，一看就準備的很好。
老師分彆讓他們上台，做了演示。
兩個小孩完成的非常好，得到了誇讚。
回來後，他們爭先恐後地向沐瑤彙報，得意之情溢於言表。
沐瑤獎勵了他們一人一塊可愛橡皮。
這是她白天就買好的。
不管兩個孩子今天表現得好不好，都會給他們。
“哇，真可愛。”
花花的橡皮是塊粉色的花花。
果果是塊蘋果。
都帶了兩人的小名。
他們更喜歡了。
為了培養兩個人的興趣，沐瑤詢問了他們的意見：“你們有想學習的課外班嗎？跳舞，畫畫，彈琴，隻要感興趣，我們都可以學。”
花花眼睛一亮，“我知道，藍寶兒的媽媽把她送去學舞蹈了。我也想學。”
果果想了想，“媽，我想學圍棋。”