第二天，6月30號，方星河挎上背包，帶著筆和紙，再次踏上征程。
趁著大學生還沒有放假，他用了一天多的時間坐著綠皮火車咣當到首都帝京，然後在王亞麗的幫助下，在人藝見到了馮遠征。
“我知道你，小方，你找我是因為……”
此時的馮遠征尚未出演那個堪稱童年陰影的角色，可是已經在表演藝術上走出很遠的路。
他醉心於表演，卻並非脫離社會，聽了王亞麗的介紹，自然知道眼前的少年是今年最火的兩個天才作家之一。
王亞麗在一旁看著，她也不理解。
方星河認認真真的回道：“馮老師，我對表演藝術很感興趣，我想拜您為師，學習格洛托夫斯基演員訓練法。”
“咦？”馮遠征大感驚奇，“你居然知道格氏？”
“知道一些。”
方星河點點頭，解釋道：“我打算學習表演，找了很多相關書籍來看，由此對格氏訓練法產生極大興趣。”
馮遠征來了精神，主動邀請他詳談：“走，咱們找個安靜地方，慢慢聊。”
三人在人藝對麵的茶館要了個小包間，開始深入溝通。
“你想學表演，我不意外，當初我也是因為一點淺薄的原因而對表演藝術產生了深刻的癡迷。”
馮遠征仔仔細細觀察著方星河，眼底有顯而易見的審視。
“但是我很意外，你居然在所有體係裡選擇了格氏，能講講原因嗎？”
方星河正要開口，馮遠征又補充道：“講你的真實想法，這也算是第一個考驗。”
即便如此，方星河仍然不需要考慮，馬上便能回答。
“在我的理解裡，斯坦尼體係更注重台詞、表情、真實感、信念感方麵的訓練，相對忽視肢體，但格羅托夫斯基恰恰相反，格氏訓練更重視身體性的開發。
儘管兩者都重視體驗，但有明顯不同。
格氏是以極端訓練來進行極致的精神體驗，因此，我個人以為，格氏更能挖掘演員的潛力，使我們獲得更強的表演爆發力。
我有一個經由簡單思考所形成的愚見：斯氏與格氏具備底層的同一性，兩者非但不矛盾，反而能夠形成互補。
我希望成為一個頂尖的演員，所以妄想著融彙中西，斯氏隨時都能學習，但格氏在國內隻有您一個傳人，所以我現在就迫不及待的來找您，打算提前進行格氏訓練。”
“好！非常好！”
馮遠征看得很用心——他不是在聽方星河怎麼說，而是在觀察少年的神態。
結果令他非常滿意，喜意外露。
“你對兩者同一性的判斷很有靈性，雖然國內學者不太願意承認，但斯坦尼體係確實是一個開放式的、未完成的體係，後人在他的基礎上，融彙和補充了非常多的內容。”
講到此處，馮老師的表情有些許落寞，也有些許不忿。
“咱們國內的院校，一直抱著斯氏早年的理論不撒手，現在越搞越偏，不但理論停滯了，表演教學也是東一榔頭西一棒槌的。
喊著體驗派，教著表現派，稀裡糊塗的什麼實用用什麼。
我的意思不是實用不好，隻要能演出效果，什麼都好，但是當你的理論和你的實踐錯位時，其實你是很難演到最好的，渾身都是匠氣……
算了，不提彆人，你的理解非常好，比90%的表演係學生都深刻，我願意教你。”
馮遠征對方星河簡直不能再滿意，14歲就能講出那番話，他不是天才，誰是？
尤其是那句表演爆發力，屬實誇在了他的心坎上，想起來都會美滋滋。
“您不會失望的，馮老師。”