她就知道，任何出現在劇情開頭的人或事所說出來的話絕對會和後麵的事情息息相關。
絕對不會出現語言文本當中提到的人不會出現、事不會發生的情況。
就像現在，剛來璃月做任務的時候鐘老爺子就說了關於常明的事情。
這不，第二個小任務的階段內，常明本人就現身了。
“還真是讓人挺意外的...這樣一來，之後在沉玉穀的開圖任務當中也能看見他吧？”
“而且就老爺子所說，他和胡桃之後會去沉玉穀玩一段時間，該不會——”
葉芝的雙眸陡然瞪大，似乎是想到了什麼讓人難以置信的東西一樣。
“該不會那個頂級樂子要出現了吧？！”
“兩個帶娃的老父親正式碰麵，水係和火係兩個屬性的角色之中最為活潑的少女碰麵...到底會引起什麼樣的故事呢？”
葉芝的臉上浮現出了些許興奮的神色。
作為一個劇情解析向u主，她對於這些事情向來都沒有什麼抵抗力。
畢竟這種不同國家之間的角色互動本身就少，更何況是這種人設屬性定位相似的碰麵呢？
想必沒有一個人不期待他們碰麵時的場景吧？
想到這裡，葉芝輕輕地搖了搖頭，將目光重新放在了「風箏」這個寓意上。
“風箏...還有線...”
葉芝微微低下頭，神色思索，似乎是在思考著這個由風箏帶來的故事所蘊含的真正寓意。
作為一名劇情解析向的u主，葉芝的思維發散能力向來強的離譜。
沒過一會兒，她便半推測著說道
：
“來來來諸位，我現在有一個想法，各位當我是預言也好，還是當個樂子聽也罷都可以哈。”
“我先下結論，這一次海燈節背後的寓意其實並非是紀念英雄，而是用風箏來表達我們的教育理念。”
“我們看一個事情從來都不能厚此薄彼，隻重視它的意義，而不重視它的物品價值。”
“風箏就現在的觀念來看，它就是小孩子的玩具，還有類似「忙趁東風放紙鳶」的詩句作為依據。”
“這樣一來，在傳統意義上，風箏還和孩子這個概念有直接掛鉤，這樣一來...就延伸出來了一個教育理念的問題。”
“在沒有繩子的牽引之下，風箏所向往的是遼闊的天空，這像不像叛逆期的少年少女們？”
“在擁有了獨立思考的能力以後，他們很迫切的想要去證明自已，去做自已想做的事情。”
“但那根線，也就是父母對他們的教育限製住了他們。”
“這並不是說限製是不好的，而是說...風箏和線之間的綁定關係。”
“隻有在「線」的幫助下，風箏才能更好的飛向天空，這就需要他們之間的相互配合與理解。”
“風箏脫線，那就意味著飛向遼闊的天空，這是結局之一，而另一個則是飛不久以後直接墜機。”
“而這...估計就是這一次海燈節想要表達的吧？”
“一個喜歡舞獅的少年不被家人認可，最終通過努力讓大家相互理解，重新凝聚在一起的故事。”
說到這裡，葉芝稍稍頓了頓，眸光之中劃過一抹猜測之色。
“不過...都這麼久了，有了萍姥姥這個先例以後，其他的仙人們還沒有打算融入璃月港嗎？”
“留雲借風真君都變成自機角色了，估計其他的仙人們這一次或多或少的會露麵吧？”