看著眼前突然爆發的閒雲，伊萬科夫的表情瞬間凝固，取而代之的則是滿臉的驚愕。
他是潘塔羅涅的下屬，也曾近距離的感受過潘塔羅涅身上的力量。
對於他來說，那股力量就已經是不可翻越的高峰了，但是現在...
他見到了隱隱比那高峰高出一大截的、真正意義上的山巒。
但閒雲可不管你看到的到底是山巒還是海洋，她才懶得管這些。
她現在唯一想要做的...就是為這些孩子們鳴不平，說出自已心中的真實想法。
閒雲雙手抱胸，冷聲說道：
“璃月有句話叫做「師者，傳道授業解惑者也」，意思就是「老師就是傳授道理、教授學業、解答問題的人」
可是你做到了其中的哪一點？你教給這些學生如何為人了嗎？
你教給這些學生用來應對實驗助理考核的知識了嗎？你為他們解答過問題嗎？！”
“來，讓本仙告訴你什麼叫做真正的老師！”
閒雲越說越生氣，隨後便拿著手中的名單，說出了一係列讓那些孩子震驚的無以複加的話。
“納爾諾奇並不適合學習工類學科，她更適合去學習律法一類的文字學科。”
“斯諾維奇適合去學習基礎的製造類學科，而不是什麼高深的能量理論，一開始的培養方向就錯了！”
“薩爾諾維是所有人裡麵最適合學習能量理論的，但他絕對不可以上手操作，因為他對這些東西沒有概念...”
在接下來的五分鐘內，閒雲將和自已相處時間勉強夠一個小時的孩子們擅長什麼、不擅長什麼說了個透徹。
至於機關術...在現在的這種場合她肯定不能說出口。
如果讓伊萬科夫現在就知道她和常明之間有某種合作關係的話，那這些孩子的事情可就糟糕了。
反正等到這些孩子進入楓丹廷立綜合學院以後，自已再循著蹤跡去招攬不就好了。
而這些內容不僅讓伊萬科夫驚掉了下巴，還讓站在一旁的孩子們陷入到了某種呆滯之中。
在愚人眾的培養體係之下，他們從來沒有經受過如此...細致的教導。
因為愚人眾就像是一個巨大熔爐，無時無刻不需要搬運礦石和燃料的工人來實現冰之女皇的大業。
而他們這些預備役...基本上就是哪裡需要去哪裡。
雖然他們這些走科研或技術方向的預備役並不會承受邪眼的反噬，但...研究自已不喜歡、不擅長的東西終歸是痛苦的。
與此同時他們還得展現自已的價值，保證自已不會被愚人眾丟棄，所以精神壓力隻會大不會小。
但閒雲和常明卻不一樣，他們所主張的就是因材施教，想要把他們培養成自已最想要成為的樣子。
閒雲與常明對待他們的態度和伊萬科夫形成了強烈的反差，雖說不能即刻讓他們傾向於楓丹，但也足以種下一顆種子。
而這顆種子，也將成為閒雲與常明招攬他們的基礎。
但對於閒雲的話，伊萬科夫卻在短暫的震驚之後表現出了嗤之以鼻的態度。
“哼，你說他們適合什麼就一定要學什麼？至冬現在缺少的就是基礎的機械理論，他們不去學這個還能學什麼？”
“一幫仰仗著愚人眾吃穿用度的蠢貨，有什麼資格談論自由？有什麼資格選擇自已想要學的東西？”
“一幫最底層的耗材而已，有什麼值得珍惜的？哪怕是教壞了、成了廢物扔了就是！”
“不順從主流隻能被拋棄！不順從趨勢的隻會被優化和取代！這就是愚人眾，這就是現實！”