“陛下，臣等此次前來，是詢問陛下打算以什麼作為殿試題目？”唐亦舜徑直開口，不打算給江總這個馬屁精再滔滔不絕拍馬屁的機會，“臣等已經開列出了一部分題目，請陛下過目。”
袁大舍轉過來奏章，李藎忱翻看了一下。
沒有得到李藎忱的明確指示，這些題目當然不能太過超前，大多數都可以稱得上中規中矩，或是出於四書五經，或是出於《荀子》、《淮南子》等當今世上認可度還算比較高的著作。
大漢的科舉當然不會八股取士，題目的可選擇範圍自然就更加廣闊一些，不過以這些臣子們的想法，當然不會把題目選擇到什麼詩歌民謠上，還是在這些古典名著上逡巡。
“此為中庸之題，可為春闈，可為秋闈，但不好為殿試之題。”李藎忱合上奏章，沉聲說道，“朕打算讓殿試考生論如何治理一州郡。”
唐亦舜等人都有些詫異，看向李藎忱。
此言怎講？
李藎忱徑直說道：“入殿試者，之後當登朝堂之上或放外縣乃至州郡為官，詩書禮儀教化，那是一個士子本就應該有的本事，朕不需要用殿試再來考察他們這些本事，朕需要的是用殿試來看一看他們是不是真的有為民之父母、開民之愚昧的能力。”
唐亦舜等人若有所思，這是他們之前從來沒有考慮過的問題。
無論是九品中正製也好，科舉製也罷，還是更之前的孝廉製，其實歸根結底都是在考察一個人的德行操守，這個人品格好、出身好而或者行文能力好、有足夠的見解，那麼自然就能夠脫穎而出。
但是李藎忱想要考察的，反倒是這些人的實際做事和解決問題的能力。說出身，大家各自不同，說侃侃而談，能夠走到這一步的，哪一個不是胸中自有丘壑？
但是如果隻是讓他們去說和寫一些假大空的東西，比如如何治理國家、如何為國效勞，那倒是有些浪費了。說大話的本事誰都有，但是真正能夠麵對問題、處理問題的能力卻不是人皆有之。
因此李藎忱的意思就是拿出來一個實際的例子，倒要看看這些以後注定要成為大漢父母官的人們，到底是怎麼解決這些實際問題的。
沉吟片刻，李藎忱徑直說道：“今有一郡，民不過萬，荒地眾多，郡中有山河湖泊之利，然與外界隔絕多年，民風不同，郡中無工坊，商貿往來不多，試問考生，如此之郡，假以其為郡守，五年為限，又當如何治理？”
唐亦舜等人同時頷首，不過宗元饒先開口說道：“陛下所思無差，但是這些士子多為布衣白身，驟然令其治理郡縣，是否力有不逮？”
老爺子的意思非常明顯，陛下，你也得考慮考慮實際，這幫小年輕又有什麼經驗？
“宗老所思過也。”江總則開口道，他是堅定的皇帝一派。