“哎，好嘞。”孫繼飛點了點頭，翻開稿件的第一頁，小聲的念道：“《鄉村教師》？”
“對，就是它。”李立文笑了笑：“這是一篇有關於浪漫，溫情，奉獻與使命的故事！”
《鄉村教師》的字數隻有2.1萬字，相當的短小精煉。
但也正是這麼短小的文章，但是卻對教師這個行業進行了最偉大的詮釋。
…………………………
在遙遠的黃土高原上，一個偏僻的山村被無知與絕望所籠罩。對於村裡的居民而言，固守愚昧和安逸的生活似乎輕而易舉，
人性就是這樣的。
但是就是這麼一群愚昧，無知，好逸惡勞，自私狹隘的人中，出現了一個人。
他的名字叫做李寶庫，是一名鄉村教師。
對於李寶庫來說，這個鄉村就像是樹人先生《呐喊》裡的那間鐵屋子，而他就是少數清醒的人，他眼前的孩子們就是他的希望。
隻要孩子們肯盯著黑板，那他李寶庫就可以成為那支即將燃儘的蠟燭。
在生命的最後，他給孩子們講講起了牛頓，講起了牛頓第三定律。
他知道，眼前的這些孩子並不懂牛頓，並不懂宇宙，但是他相信，總有一天，這些孩子們會懂的。
於是，在這個偏遠的村莊裡，幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的定律，以濃重西北方言的童音在二十世紀華國最偏僻的山村中回蕩。
與此同時，在距離藍星五萬光年之外，一場持續了兩萬年的星際戰爭正接近尾聲。在這場矽基帝國與碳基聯邦的漫長衝突中，上億顆恒星和行星被摧毀，無數生命的鮮血足以填滿數千顆行星的海洋。
為了遏製矽基帝國的發展，將其牢牢的限製在銀河係第一懸臂的頂端，碳基聯邦計劃建立一條長達五百光年的隔離帶。
在這條隔離帶上，絕大部分恒星都會被摧毀，而為了保護3C級彆以上的文明，碳基聯盟將對隔離帶中的文明進行甄彆。
於是，藍星被他們發現了。
發現藍星後，他們開始對地球文明進行隨機選點檢測，選中的地點恰好是李老師的學生們。
在藍星即將毀滅的最後五分鐘，孩子們答出了他們會的，也是唯一會的宇宙基本定律。
“一個物體的加速度，與其所受的力成正比，與其質量成反比。”
而這個定律，也正是李寶庫臨死前，一定要讓他們學會的！
藍星文明被保留了下來。
這些孩子們，成為了藍星的救世主。
在後續的調查中，碳基聯邦驚奇地發現，這個人類文明竟然達到了5B級，完全依靠自主進化，沒有借助任何外力的培植和幫助。
他們沒有記憶遺傳，所有的知識和記憶都是後天學習而來。人類個體之間的信息交流方式是效率極低的聲波，信息傳輸速率僅為每秒1至10比特。
最高執政官難以置信，這樣的物種怎麼可能進化出文明。直到參議員向他解釋，在人類中，有一種特殊的個體，他們遍布於這個種群的各個角落，充當著兩代生命體之間知識傳遞的媒介。這種媒介被稱為教師。
正是這些教師，使得人類的知識得以傳承，建立了文明。
如果宇宙中的高級文明可以輕易決定人類的生死，那人類要怎麼證明自已這個文明有資格生存下去呢？
鄉村教師李寶庫，給出了答案。
——《光*明日報》，曹征路，2021年12月31日