王學洲不禁有些嫌棄。
聞了這麼一大天，竟然還沒習慣。
突然肚子一痛，他起身朝差軍要了一個出恭的牌子，施施然的準備去給隔壁加點料。
感覺到他的動靜，周徽仲雙眼含淚，惡狠狠的瞪著王學洲。
怎麼？管天管地還能管人拉屎放屁？
王學洲同樣惡狠狠的瞪回去一眼。
可等到了茅房裡麵，他就樂不起來了。
裡麵不堪入目。
匆匆解決了之後，他回到考棚頓時苦笑。
傷敵一千，自損八百。
戴好口罩，他倒頭就睡。
第二天中午，四書文就隻剩下一道：‘君使臣以禮’
這道題出自《論語·八佾（yi）》：‘君使臣以禮，臣事君以忠’。
意思就是君主以禮使用臣子，臣子用忠心侍奉君主。
這題出的也不難，依然還是如何寫出彩。
稍作思考，王學洲決定從‘以利使臣’之害與‘以禮使臣’之利來做切入點，在他們的比較中，肯定‘以禮使臣’的益處···
“君以利使臣，則其臣皆小人也，幸而其人，亦不過健於才，而薄於德者也；君以禮使臣，則其臣皆君子也，不幸而非其人，猶不失廉恥之士也······”
他靈感噴發，落筆利落，一氣嗬成。
上完茅房的學子路過，看到他這樣不由得目瞪口呆。
真乃神人也，他在茅房拉稀的聲音如此響亮，那味道如此的銷魂，這人竟然還···佩服佩服。
王學洲全神貫注之下倒是忽略了彆的，完成這道四書文之後，剩下的經義題就格外簡單，一口氣做了兩道，看著天黑，他照例停下休息。
考試的最後一天，一個上午他就答完了題，然後他慢悠悠的要了水給自己煮茶喝，等放涼之後，一點點品嘗。
姿態要多閒適就有多閒適。
看到他這副悠然自得的神態，路過的考生忍不住表情複雜。
這仁兄，口味是真重啊！
這都喝得下去……
苦中作樂閒適的喝了半天茶，在周徽仲悲憤的眼神和奮筆疾書中，他跑了幾趟廁所，終於迎來了交卷。
周徽仲已經是滿臉菜色，腳步虛浮了。
秋老虎的餘威還在，正是熱的時候，上百位考生的發泄物聚在一起，經過三天的發酵，那滋味……
“嘔！！！！”
休息了半天加一晚，第二天王學洲戴著口罩精神飽滿的迎來了第二場考試。
換了皇上之後，連帶著他們的考題也有了變化。
原本第二場考試，應該是‘論、詔、誥、表、判’題各一道，可這場‘詔、誥、表’這三道公文寫作全都取消掉了。
反而改成了判三道、算學兩道，論一道，全都是實用性極高的題。
判題每一道題都需要用律法作為依據下判詞，並且十分考驗人的邏輯思維能力，但隻要熟讀律法就不難。
數學題王學洲掃了一眼，這是他的強項，沒什麼可說的。
隻有那道‘論’題，有些意思。
‘致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義。’
這個題目是出自《周易》中的一句話，意思是召集各地民眾，聚集各地的貨物，交易之後就離開了，百姓取得了各自想要的東西。
那這道題是論什麼呢？
看似說的是陰陽交互的問題，實際上說的是平衡和諧，促進利益雙方共贏發展的意思，也或許是讓討論經濟？
閱讀理解何其重要！很多人落榜就是就敗在這個審題和答題的思路上。
王學洲有些拿不定主意，正一籌莫展的時候，他一拍腦門。
反正這道題不限格式，他可以自由發揮。
共贏發展和經濟一起談不就行了嗎？
他提筆開始作答：“閱覽五大洲之典籍，披環瀛之輿圖······”
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