“那麼什麼是敦教化呢？”
我朝雖然從太宗時期就開始推廣科舉考試舉，但每年隻開區區第一場春闈，文科考試的科目隻有分傳統的：明經、進士、明書這幾個科目；至於武科試就更加的落後死板了，千年以來還在測試技擊、舉重，弓馬這些東西。
關於科舉這一點，倒是沒引起太多爭論，就是相對保守的宦官邵廷娟和曹懿也承認，現在這些考試內容對現代治理根本毫無用處（當然對劉宣這些年輕人來說，科舉對於古代是不是像老人說的，真的有用也要打個問號的），不然也不會出現2010年戰爭時，軍隊裡隻有區區幾百人會開機甲，文官不認識賬簿這種丟臉的破事了。
“所以……依卿隻見，我們該如何革新科舉舊製呢？”
“第一改革學科，包括公民、體育、國文、法語、化學、物理、曆史、地理、音樂等。公立學校增加課程負擔，中學每周教學時數增至54小時左右，高中增加至60小時左右，同時對學生在校自習的時間也不再作硬性強迫規定。
其次還要采取部分緊急狀態措施，例如要在初高中安排部分軍事課程，高中恢複文、理分組，以便讓學生各有側重。大學課程增加明法、明理、明算等。以上考試和學校，在全國範圍內，不拘門閥，不拘人物，不拘年齡，但根據客觀現實，目前隻能分為男校和女校。”
群臣都在望著，劉宣的聲音漸漸傳出大殿，布滿整個天空！
“真是太超前了……”
聽著這些東西，洪古不禁感到有些悵然若失，畢竟這些計劃都是當年自己和黎星刻和周香凜在布列塔尼亞出租屋裡構思的理想，現在居然讓孩子們實現了。