秋日的陽光逐漸柔和，溫度也變得宜人，樹木們開始點綴出紅、黃、橙的色彩，宛如一幅絢麗多彩的油畫。
枝乾間隙的樹葉變得稀疏，讓陽光可以輕鬆穿透灑落在地麵上，形成金黃的斑駁。
羅格思坐在木屋客廳的書桌前，他看著窗外的微風吹起枯葉飛舞，聽聞到從屋外傳來的細微沙沙聲響時，便知曉秋天到了。
失神片刻，他低頭看向桌上的草稿，其中大多都是關於咒言魔法的論述，以及他對未來的展望。
不同於他這個創造者，在“羅格思語”誕生之初，就能除影響“心”與“靈”外，可以在一般性的“事”與“物”上達到近乎隨心所欲的程度。
其他人若想使用咒言魔法，第一需要借助刻印了其他神秘學語言的魔杖，第二在理解“羅格思語”的含義後，還要進一步理解與解釋咒詞，以及不斷地練習施放等等，並沒辦法如羅格思那般一蹴而就。
但哪怕如此，“羅格思語”的優勢依舊是明顯的，因為從事實上來說，它比其他神秘學語言都要好理解太多太多了，而且學會“羅格思語”後，某種程度上，隻要不去追求魔咒的效力極限，那麼便也無需再多去鑽研其他任何神秘學語言了。
因為隻要會說日常用語，那麼“羅格思語”就可以幫忙鏈接其他神秘學語言。
這便是羅格思的創派之基，興學之始。
“從語言學到咒言魔法，時間也就過去了一年多……憑此技藝，你哪怕沒辦法立即升任教授，但成為導師也綽綽有餘了吧？”
艾莉娜一手支撐著下巴，一手掌心輕輕摩擦著書頁，注視著羅格思書寫出的諸多草稿，不禁出聲感慨了一句。
“時間這種東西真是奇妙，很難說它到底是快還是慢……”羅格思靠在椅背上，跟著發出一聲慨歎。
他稍微整理了一下草稿，便交給了身旁的艾莉娜，拜托她幫忙校對一番，便起身準備去完成今天的教學任務。
不知從何時起，他明明還隻是個二年級學員，但日常生活上卻已開始朝著導師的方向逼近了。
“浮空魔咒的卷軸在左側的袖袋裡放著，有幾張注解也被夾在了卷軸之中，你翻看時小心掉在地上，到中午我會帶著飯食去看你，還有……”
羅格思起身後，艾莉娜也隨之起身，習慣性地幫羅格思打理起了衣領，同時交代著不少羅格思可能未曾注意到的事項。
今日愛麗絲要與副校長商談重要的事情，艾莉娜這幾天則要幫助露菲亞做最後的試題衝刺，所以羅格思難得獨自一人前去代課。
“明白了。”羅格思聽著連連頷首，待一切都準備妥當後，他便拄杖起身走出了屋外。
行路的途中他用魔力取出袖袋裡的卷軸琢磨了起來。
浮空魔咒是白銀階的經典必學魔咒之一，與其相關的元素並非重力，而是四元素中的風，魔法師在研習浮空魔咒的同時，其實也能算是對“風”的參悟。
晉升白銀後，低、中、高三階的劃分標準，也是對四元素掌握程度的體現。
對兩種元素掌握紮實後，便能評定為中階，掌握四種，便是高階。
絕大多數魔咒都是或直接來源於四元素，或是從四元素裡衍生而出，所以這不隻是對學識和經驗的判定，也是對實力的一種認證。
羅格思並未琢磨太久，便將卷軸重新收回了袖袋。
他此行不是前往螺旋塔，而是來到了希爾米院圖書館周遭的大草坪。
今日他要教授的，不隻有魔法理論基礎，還有他的咒言魔法。
螺旋塔內的教室顯然不適合他教授這些帶有實踐性質的課程，所以他便向伊德魯爾教授借了大草坪來。
待羅格思行至大草坪時，不同於洞穴試煉結束之後，一年級學員們對羅格思報以最大程度的歡迎。
現在許多人見到羅格思到來時，都隻是神情平淡的做出問好，甚至還有諸多學員的臉上寫滿了濃濃的抱怨。
自從羅格思發明了“作業”這種東西，諸多其他科目的導師不知是為了好玩，還是真覺得有用，亦或隻是布置作業的導師越來越多，自己不布置的話可能會顯得疲懶。
總之無論是哪一種原因，一年級除卻極其依賴場地的實踐性科目外，都已然開始了布置作業的風潮，如若不出太大意外，那麼這一慣例很可能就從此定下了。
“講師好！”小公主伊莉婭絲朝著羅格思歡笑著招手，她是學員中唯一對羅格思展現出一如既往的熱情之人了。
等到羅格思走近時，伊莉婭絲還專門湊到羅格思的身邊，以一副神秘地表情輕聲說道：“等待會下課後，我會和伱講一件事情。”
“好，那我就先期待著。”羅格思笑著回道。
隨即他召出魔導書，又從書中取出諸多魔杖，一一下發給草坪上的同學們。
因為羅格思所持有的學分還遠沒有富裕到能隨意揮霍的地步，再加上庫力教授也不可能一刻不歇的隻為了他打造魔杖，所以魔杖的數量到現在也隻有七十根。
羅格思隨意劃分了諸多小組，讓他們共用一根，最後特意分出了多餘的維蕾德雅，單獨給予了她一根可以獨自使用的魔杖。
“那位腰間挎著木劍的同學，對，就是你
。”
分配完畢後，羅格思邁步走向了小劍聖魯卡，聲音親和地發出提問：“你能和我說一下你腰間的木劍有哪些性質嗎？”
魯卡聞言先是奇怪了一下這和今天的課程有什麼關係，但並未深想便仔細思考道：
“它是棕色的，特彆的堅韌，摸起來很光滑。”
“還有呢？”羅格思繼續問道。
“它很輕。”
“還有呢？”
“……”