“你剛突破童生沒多久，是如何彙聚出如此多的才氣？”
寧平安不解的看著詞宋，因為詞宋的提升速度實在是太快了，說是一步登天也不為過。
雖然提升的快是好事，但對於詞宋這種並沒有太多底蘊的孩子，太快的提升速度反而會使其根基不牢，影響到他之後的發展。
“是這樣的老師，我又寫了一首詩。。。”
“又寫了一首詩？難道你寫詩的時候不用構思嗎？就算是屈原，屈聖，也是花費了將近百年的時間，遊曆了大半天元大陸，才寫下的曠世著作《離騷》，難道你比屈聖的天賦還要高？”
聽到詞宋的回答後，寧平安再也繃不住了，饒是他再高的定力也無法抑製他心中的震驚與困惑，這次他直接開始質疑起詞宋來。
見到寧平安的神情變得如此激動，一時間也不知該如何回應。自己老師說的確實很對，彆人寫詩都是需要長時間的構思，打磨，而且最重要的是，心境，不同心境下寫出的詩，也是完全不同的。
詞宋卻不一樣，他將整個華夏文明最為燦爛的詩句拿過來直接用，根本就不需要任何的思考，純純就是“當代文抄公”行為。
而且，詞宋背誦的這些詩詞，哪一個不是家喻戶曉的千古名作？就算是最不濟的詩詞，也都是名聲顯外的。
最重要的是，一般在古代不出名的詩詞，都會被埋沒在曆史的長河之中，傳到二十一世紀的那些詩詞，基本上都是些膾炙人口的佳作，就算不是佳作，那也是被曆史篩選出來的精華。
換句話說，就是這些詩詞都是經過曆史檢驗的，都是被曆史證明了的。
見詞宋久久沒有回話，寧平安歎了口氣，不知從何處掏出一本厚重的書籍，遞給了詞宋，“以後下午的課，你都不用去上了，我給你一個月的時間，將這本書的內容給我徹底吃透，一個月後，我會親自檢驗你的成果。”