“嗯。”黃鶯也笑著應了一聲，停了一下，看到孫彧不知道該說什麼的樣子，便接著說：“你明天乾嘛去？”
“打算上午去新華書店，下午沒打算，你呢？”
“哦，那你快去上課吧，時間差不多了。”黃鶯似乎想說些什麼，但最終還是沒有說出口，沒有回答孫彧的問題。
“好，再見。”孫彧多少鬆了口氣。
“嗯，再見。”黃鶯笑得很開心。
黃鶯一路哼著歌回到教室，但沒有進去，隻是站在走廊上往遠處看去，她現在想在外麵先站一會兒。
這是第一次自己靠近孫彧而他沒有躲開吧，黃鶯心想，上了高中開竅了？不過不管怎樣都不會是吃錯藥的緣故。
孫彧當然是開竅了，但不是因為上了高中。
上課鈴響，黃鶯走進教室回到座位，開始寫作業。
黃鶯發現今天寫作業的效率特彆高，以前可能還要想一下的題目，現在一眼就有了解題思路。
難道是因為和孫彧說了兩句話的緣故？黃鶯不由得微笑起來，她現在的心情很好，由內而外的喜悅。
初中的時候，作為班長，她是知道老師們對孫彧的評價的，那就是思維活躍接受能力強，但比較懶散，所以老師們對孫彧的容忍程度都比較高，反正孫彧肯定是升學率和重點率的分子，至於高考，那關初中老師什麼事。
甚至一貫嚴厲的語文老師都沒有叫過孫彧起來背課文，這一點，不隻孫彧自己吃驚，黃鶯也很驚訝，雖然孫彧語文成績還算不錯，但也不至於讓老師對他另眼相看。
黃鶯當時很想和孫彧探討一下這裡邊的原因，但孫彧從來就沒有給過她機會，直到剛才。
想到這裡，黃鶯抿了一下嘴唇，輕輕哼了一聲。
第一堂體育課，老師招呼大家到跑道上列好隊，做完準備活動，慢跑一圈，然後再開始正式上課，體育課的流程一貫如此。
以前孫彧對跑圈有一種抵觸心理，總是覺得很累，但這純粹是心理作用影響身體機能的典型例子。
實際上，慢跑400米的距離，對於一個青春期的少年而言，甚至都還沒有真正活動開，即便是1500米考試，現在孫彧也不覺得有什麼可怕的，而體育課這上半個學期的內容就是1500米。
體育課安排在周六下午，算是學校對重點班的照顧，反正孫彧是這麼認為的。
學校隻有一個標準400米跑道的操場，大場沒人能踢，兩個小場向來是熱門資源，除非有什麼活動，平常總是先來先得。
上完體育課，正好可以直接占個球場踢個天昏地暗，因為周末了。
於是，孫彧踢上了高中的第一場足球，瞎跑踢著也玩到了快6點，天色開始變暗，於是散夥回家。