普通物理老師是個發際線符合年齡的中年男老師，姓朱，物理係的副教授。
朱老師講課還是很有趣的，但是在說到考試相關問題的時候卻是殺氣騰騰。
比方說作弊一律零分，而判斷是否作弊，如果沒有當場抓住，就看題目解答是不是錯的都一樣。做對的做得一樣很正常，但錯得一樣是個小概率事件，對此他不接受任何解釋和投訴。
另外就是補考成績肯定不會超過75分，哪怕你補考卷麵滿分。因為學校有規定，補考成績超過75分的話這一科就可以衝掉不算補考，不影響評獎學金和學位獲得。
當然都被抓補考的人評獎學金肯定是通不過的，不論有多硬的關係，再硬也硬不過校長去，一封舉報信解決所有問題。
真正有關係的是學位，補考學分超過十五個，學士學位就沒有了。而普通物理是四個學分，這就占了四分之一。
而普通物理都考不及格的，數學通常也會很危險。這裡存在一個邏輯關係，高等數學學的好的普通物理肯定就好，逆否命題等價。
數學的學分這學期兩門課加起來是七個，既便不算高等代數，數學分析是四個，所以結論是，不管物理怎麼樣，先把數學學好了。
當然一定要說學士學位有多重要，那其實也沒多重要，因為幾乎沒有什麼獲取難度。
但話又說回來，這麼沒難度的玩意兒都拿不到，四年下來你都學了個啥。
老師講完一些課程相關內容，開始正式上課。
普通物理孫彧是早就自己看過的，甚至教材都一樣，而所用到的一些微積分，當然也是熟悉的，所以老師第一堂課講的內容孫彧便沒有在意。
其實老師也沒在意，因為他現在講這些主要還是為了授課方便，再過個把月，期中考試之前數學肯定就講到了的。
加上他也發現大部分同學對他講的微積分的一些皮毛都是熟悉的，所以講的也挺快。
跟中學物理一樣，包括初中高中，普通物理也是從運動學開始講起，同樣的問題需要講三遍嗎？其實高中第一堂物理課孫彧就已經有看法了，他很懷疑中學學物理的意義。當然他這大體上也算是一種飽漢子不知餓漢子饑的心態，真的有人上電路課不知道歐姆定律的。
老師講的很精彩，主要是用微積分來解決物理問題很自然，不像中學那樣硬拗，大家都是一副理當如此的感覺，課堂氣氛也很好。
於是下課鈴響了，老師講的也剛剛好，沒有拖堂，第一節課也沒有作業，教室裡響起了掌聲。
下午中國革命史，課本孫彧已經翻過了，當看小說那麼翻，這是中學就開始的習慣。而聽老師講課，他也是當評書那麼聽的，主要是老師經常會扯一些教科書上沒有的軼事，還是很有趣的。
比方說，當初清兵麵對英軍艦炮的轟擊，還是能堅守在壕溝工事裡的，但是英軍發起刺刀衝鋒之後，清兵就潰散了。以及百萬人規模的土客大械鬥是金田起義的誘因之一，實際上這也解決了孫彧一直以來的一個疑問，就是為什麼一個花縣人能夠跑到玉林去糾集那麼多人造反。
雖然孫彧是聽得津津有味，但大多數同學都是昏昏欲睡的，一直以來上這樣的課都是如此，無他，心態不同耳。
下課了，孫彧夾著課本和球拍套混在人群中離開了教室，已經約了去打乒乓球的，就不知道兩位師姐去了沒有，占了台子沒有。
還好，到了乒乓球室在門口張望了一下，兩位師姐還是占了老地方，很難說不是管乒乓球室的老師的特彆照顧。
除了兩位師姐，陳瑜居然也已經到了，正在給兩位師姐記分，這讓孫彧有些驚訝，想來應該是騎自行車過來的。
大概劉娟和蔡穎互相球路實在太熟，這種情況下穩的一方通常是要占些優勢的，於是孫彧走近的時候，輪到陳瑜對蔡穎了。
“記分。”劉娟對著孫彧喊了一聲，一邊用球拍扇著風，臉紅撲撲的。
陳瑜看來也是第一次來打，於是先跟蔡穎練了一會。孫彧正好抽空取出球拍，然後把拍套和課本一起放到了球桌底下。
看到孫彧站了起來，蔡穎拿住球，對陳瑜示意道：“開始吧？”
於是開始，陳瑜先發球。
陳瑜也是橫板，但是顯然一麵是反膠，一麵是長膠，削的很穩，但是反攻一板的力量不足，而對麵蔡穎反正能穩穩拉住，兩人總是要打個多拍才能得分，以至於孫彧記分有些混亂。直到蔡穎說胳膊拉不動了，兩人才結束，但比分是不清楚的。