體育課，慣常的準備活動以及慢跑一圈，然後就是學廣播體操。其實廣播操是有口令的，每一節是什麼動作，口令都會喊出來。所以隻要記住每一節的幾個動作就行，並不需要記住節與節之間的順序，於是孫彧發現了自己以前學廣播操的一個誤區。
體育課一般都是11點半下課，一個多小時的廣播操練下來，反正大概也算差不多吧，不過老師下課前還是說下次課再教一次，然後就是本學期的體育課內容之一，一套長拳。
老師還說，每個S大的學生，要學會遊泳，要學會一套拳法，這是對同學們的將來負責。
當然，遊泳是沒錯的，至於拳法，那就是強行找意義了，而且教長拳可能還不如教個太極八段錦之類的，至少孫彧是這麼認為的。
下午沒課，不過李媛說她們體育課是周三下午，今天應該不會來跑步了。當然這也沒什麼關係，孫彧周五還得去打乒乓球呢，適當歇一歇總是好的。
早上課間的時候班長宣布了有關辯論賽的一些相關事宜，要報名的今天就找他或者江帆，明天下午抽簽，決定對手和議題。
孫彧對此沒有什麼參與的興趣，下午要給常虹回信，然後寄信的時候順便去趟圖書館，找找看有什麼可以借回去看的書。至於作業，晚上再做也是可以的。
常虹最近的一封信孫彧還沒有仔細看過，主要是光瀏覽了一遍，孫彧自己都有些麵紅耳赤的了，而她附過來的照片，卻是一副清冷模樣，又重新看了一遍信之後，孫彧才想起來他一封信裡有這麼一段外貌描寫。
而常虹的來信，卻是接著他起的這個頭，描寫了一段外表文靜內心狂野的冰火兩重天的故事。
就是這種反差感，孫彧一會看看信，一會看看照片，腦海裡浮現出一些對話和後續場景，唔，趕緊寫下來，500字的小作文算是一氣嗬成。
當然，小作文已經飽含了孫彧和常虹兩人之間的所有相思之情，彆的內容主要就是一些日常生活的彙報了。孫彧不喜歡在信裡宣泄自己負麵情緒，常虹卻是會在信裡發些牢騷的，但是在暑假提起這個事情的時候，常虹告訴孫彧那隻是她想找個人傾訴一下，說出來就好了，讓孫彧不要在意，但是孫彧在回信裡必須好好安慰她。
回想起常虹跟自己說這些話的場景，孫彧不由得又發了一會呆。
500字的小作文，200字的日常生活彙報，再用300字安慰常虹，一篇千來字的信就寫好了，並不用花多少時間。
封好信，貼好郵票，拿上借書證，孫彧便出門去圖書館，一路不免會想一下過去現在未來的事情。
上午的課已經講完了多項式，下次課要講行列式。其實行列式本來跟矩陣也沒什麼關係，不能說矩陣的某些運算用到了行列式，就覺得行列式是矩陣的附屬品。
就像費曼說的，所謂群論不過就是一些概念的堆砌，行列式和矩陣的關係也大抵如此。要說密切度，行列式跟線性方程組簡直就是一個問題的兩種表示形式。
所以孫彧並不覺得高等代數從多項式到行列式到線性方程組，然後再講矩陣有什麼不對，這些本來就是高等代數的組成，或者說線性代數不是隻有矩陣，學不好是人自己的問題，不是教材編排的問題。
想到了矩陣，孫彧的思路不免又轉到了Fortran語言上，都說Fortran適合科學計算，因為Fortran做矩陣運算的效率非常的高，這並非由於算法的效率，而是因為參數傳遞的效率。
所以是不是也去找找Fortran和科學計算方麵的書來看看呢？孫彧確定將來他肯定能用得上的。
好多書要看，好多東西要學，好多事情要做，孫彧一時發現自己時間不夠用了。
事情終究還是得一件件的做，一些無關的事情，比方說辯論賽，比方說打遊戲，比方說看小說，這些都是可以摒棄掉的。當然，辯論演講之類的活動，孫彧是從來都沒有興趣的，但是遊戲和小說卻是他已經見過了，這個年代的出品對他已經毫無吸引力。