五一假期結束，學期已經進入下半學期，有三門課，物理，數學和數字電路，要考期中考。但是對於期中考，雖然老師們往往都會強調起碼可以給大家期末考拉點分，但是也從來沒有給同學們專門複習的時間，說考就考，這就很難說是上拉分數還是下拉分數了。
所以孫彧這上半學期花在學習上的精力更多一些，就是為了避免期中考的分數拉了期末成績的分數，而考完期中考之後，他覺得可以多花點時間在彆的事情上了，比方說他的SUNIx。
黃鶯給他寄了一份合同過來，歌算是賣掉了，不過是分成合同。雖然孫彧說署黃鶯的名就算了的，但合同還是以他們倆的名義簽的，並且將來的收益會分彆打給他們兩個。
孫彧於是又寄了那首新歌給黃鶯，征求了李晟的意見之後，黃鶯又給發了一份代理合同過來，三個人都簽了名，能賣多少且不說，收益分成必須先定下來。
這事情前後持續了差不多一個月，不過也隻是通信往來，倒也沒影響他們乾自己的事情。
楊巋問了數字電路老師關於數字邏輯電路的購買渠道，老師問了他想做什麼之後，卻是建議楊巋問一下帶他們電路實驗的老師，因為他自己也是找他們係裡負責實驗的老師要這些元器件的。
這正好也是孫彧之前說過的想法，那就等下周考完期中考上實驗課的時候再問問了。
物理實驗也做到了電學實驗，第一個電學實驗自然是歐姆定律的驗證，這又是一個從初中做到大學的實驗。
但是孫彧發現高二做過一次之後到現在，自己有兩年多沒有摸過電學實驗的器材了，於是看著實驗桌上的一個變阻器，一個電流表，一個電壓表，一組乾電池，以及一大把連接線發起懵來。
因為連了幾根線之後，他發現對照著電路圖，已經不知道自己到底把線都連到哪裡去了。
定了定神，孫彧索性把線都拆了，重新再來。
這一回他打算完全按照電路原理的線路來連，這是一個很形式化的工作，不需要考慮線路的簡省合並。唯一的問題隻是線有些不夠，原因就在於每個器件都先接上兩個線之後，再把這些線按電路圖擰在一起，還需要幾根額外的線。
當然咯，活人不至於被尿憋死，按照電路原理圖把器件擺好，然後再靈活處理一下，合並或者省掉一些線路，也正好不至於讓等下來檢查實驗準備情況的老師看出端倪來。
於是，孫彧連好電路，叫了老師過來檢查的時候，在同一個房間做同一組實驗的其他兩位同學還在忙著連線，孫彧對自己的方法很是滿意，這就是形式化處理問題的精髓。
另外兩位同學都是205的，除了孫致光外，另外一位叫鄧偉，這位同學不知道為什麼，對孫彧似乎有些意見，開學初開班會在底下說了一句“被老師多點幾次名”的就是他。
老師用手撥弄了一下孫彧的電路，有些疑惑的說道：“你這連的的不對吧。”
鄧偉在旁邊大笑了起來。
咋可能呢，按照電路原理圖連的，於是孫彧很淡定的說道：“不可能不對的。”
老師於是順著連接線比劃了一下，然後笑道：“看來我們的思維方式不一樣。”
於是孫彧孫致光和老師一起笑了起來，至於鄧偉，孫彧反正是沒聽到他再吱聲，直到做完實驗。
笑聲中，老師表示沒問題，孫彧可以開始實驗了。
老師走後，孫致光湊了過來：“你怎麼這麼快？”
“你照著電路圖連不就行了，都不用自己費腦子想。”