“作為一個教學係統，我覺得微內核是合適的，這樣方便同學們自主編譯靈活掛載各種模塊，如果是要作為一個生產係統，我還是傾向於宏內核。”孫彧說道。
一二節操作係統下課之後，他就跟著李老師到了一個辦公室，李老師要在這裡跟他的學生們，包括碩士生和博士生，開個會，路上李老師便問起了孫彧對宏內核和微內核的想法。
聽到孫彧的回答，李老師不置可否，到地方了，李老師推門進去，他的學生們已經圍著一張會議桌坐好了，李老師示意孫彧自己找個地方坐下，然後也走到會議桌一頭坐下。
李老師環顧了一下桌邊的學生們，似乎都來了，於是開口道：“今天是臨時叫大家來開個會，就不用你們彙報工作了，我這裡有一個操作係統的框架，我打算以這個框架為基礎，做一個教學係統，上個學期孫彧寫的文檔我就給你們看過了，潘智也去孫彧那裡複製了源碼，孫彧說他打算開放源碼，不知道你們看了他的代碼沒有？”
李老師說完，又環顧了一圈，但是隻有潘智說他看過源碼和文檔，其他人保持沉默，孫彧坐在牆邊的椅子上強忍著笑。
“文檔也沒看嗎？”李老師又問了一句。
這回終於約莫有一半人表示說看過，李老師也不是很在意的樣子，隻是對潘智說道：“你來講一講吧，大家有什麼看法可以提出來，反正孫彧也在，正好現場交流。”
讓潘智今天講一講當然是早有安排，而且是潘智跟李老師彙報過之後，李老師才安排開的這次會。
真說起來，操作係統的啟動過程這裡的人個個算是爛熟於胸，但是孫彧保證，他們沒有一個人能手工做一張啟動盤，因為這屬於細枝末節，不是一個研究生應該去研究的事情。
當然，大家也都是算是行內人，對於能夠手寫出來這麼一套程序的人，至少口頭上還是服氣的，畢竟不服的話，一句把代碼拿來看看就足以讓人閉嘴了。
而且，孫彧的係統框架大體上還隻是個框架，而這個框架完全符合大家現有的操作係統理論認識，甚至現在SUNIx的內核不論是宏內核還是微內核都靠不上，或者說還沒有開始分支，或者也可以說，現在正是分支的最好時機。
這也是李老師要大家來開會的原因之一。
潘智沒有深入講代碼，不然講一天恐怕都講不完，但介紹完SUNIx的框架和主要機製，也用了差不多一個小時，李老師於是宣布先散會回去吃飯，下午繼續過來討論。
不過李老師讓潘智和孫彧留了一下，“我有個打算，兩條腿走路，教學係統這邊用微內核，開放源代碼，另外打算再做一個宏內核的係統，獨立發展的同時，兩邊也可以互相參照互相利用成果。”
李老師這麼說當然不是來征求兩個人的意見或者想法，而是打算安排工作了，潘智很清楚，孫彧看潘智不吭聲，自然也不會多嘴，於是兩人靜靜的等著李老師的下文。
“這樣，潘智你負責教學係統這邊，孫彧你就繼續你的工作，你們兩個互相多交流，工作電腦的問題，回頭我給你解決。”李老師最後這句話自然是跟孫彧說的。
“好了，先這樣，下午孫彧你記得來聽一下，他們說什麼你可以聽一聽，但是哪些可以采納的哪些不用去管的，你自己要有數，還是剛才說的，你們兩個多交流。”
李老師說完，又交代潘智關窗關燈，出去的時候鎖好門，便起身離開了會議室。