於是孫彧提出了圖形用戶界麵的問題，不過大家基本上都認為這個問題並不緊急，當然孫彧也是這麼想的，而他之所以要提這個問題，隻是希望能在事情發端之前先確定好方向，免得中間起些什麼反複，就像李老師以前對他說過的，做事情千萬不要忘記自己的初心是什麼。
主要是讓終端用戶自定義窗口風格，孫彧覺得這屬於是過度設計，因為有能力去自定義窗口的用戶通常並不是圖形界麵的終端使用者，而直接使用圖形界麵的終端用戶，通常並不具備自己修改圖形界麵風格的權限和能力。
所以如果將來要移植x-dow，這一部分功能完全可以摒棄，最多給用戶幾個打包的可選風格的顯示主題，並且隻是顯示，而不是處理邏輯。
當然，孫彧也不得不提醒一下大家，x-dow的t\/server跟網絡通訊上的t\/server大體概念上是相反的，將來如果真有誰做這個x-dow的移植工作，不要忘記這一點。
“怎麼個不同法？”李老師於是問道。
“網絡客戶端發請求，服務端接受請求，處理請求，然後給客戶端發回響應，而x-dow的server端則是控製本地終端，是一個應用程序，可以運行在本地，也可以運行在遠端，但是都可以顯示在本地終端，大體上就這樣的差彆，或者說，雖然都叫t\/server，但是兩個t和server內涵是不一樣的。”
“舉個例子。”李老師繼續說道。
“比方說我們用一個圖形界麵的本地電腦，遠程訪問係裡的VAx-11，運行上麵的程序，比方說vi吧，顯然顯示的是在我們的本地電腦上，程序卻是在VAx-11上運行的，這個在VAx-11上運行的vi，就是一個t，而server就在我們的本地電腦上，而從網絡通信的角度說，顯然我們的本地電腦是個t，VAx-11是個server。”
李老師點點頭：“行，這個問題就這樣，圖形界麵的事情我們暫時先不考慮，但是遠程訪問現在做得怎麼樣了？”
“我們打算在做網絡文件服務器的同時做，之前網絡協議還沒調通，就沒有去搞。”潘智答道。
“現在通了？你做還是叫誰來做？”李老師問潘智。
“我恐怕做不過來。”潘智抓了抓頭發說道。
李老師環顧了一下會議室，現在基本上大家都有事情，想了想，說道：“你們去跟李森說一下這個事情，看看他什麼想法。”
李森能有什麼想法，孫彧回去跟他說了之後，他便去找了潘智，然後正式加入了項目組，接下來也要去開會了。
“這是李老師點的名，不是我跟他說的。”孫彧得趕緊跟師兄解釋清楚，畢竟準研究生在實驗室通常是沒什麼地位的，而且是義務勞動。
“這事情很緊急？”李森現在多少還有點一頭霧水，臨近畢業，他的事情也不少的。
“急也說不上，李老師通常不會催你進度的，反正你看潘智那裡怎麼安排唄。”
“tel那樣的？”
“應該是的。”
“可以抄不？”
“當然可以，不過要抄也隻能抄bSd的。”
“那就好辦，反正要找大體上也隻能找到bSd的。”李森於是鬆了口氣。
“欸？你畢業論文寫的是什麼？”雖然本科論文就是糊弄事，但是也還是得寫，如果李森論文題目還沒定，就寫這個都可以。
“你意思是我可以寫這個？”李森忙著考研，畢業論文現在隻是起了個頭，要改也不是不行。
“我是說你忙得過來不，而且你要換論文題目不得征求一下你論文導師的意見？”
“唔，我去問一下，那時他就說我到時候隻要不是抄的，隨便湊一篇上去就行，問題是湊也不好湊啊。”
“那我覺得你還是不要改了，老師說讓你湊一篇上去，意思就是你寫篇綜述唄，這裡摘一點那裡摘一點，自己設定一些指標做一些比較什麼的，就是費點時間找資料而已。”
李森於是哈的笑了起來，給孫彧豎了個大拇指，其實論文寫作真的就是本科生教育當中缺失的一環，當然這也跟本科教育的目標有關係。
三月份就這麼過去了，無線網絡正式發布，申請了省級科研基金，驗收通過之後，還打算進一步申請部級和國家級基金，要是申請到了，反正項目組這幾個人起碼每個人能分到一台筆記本電腦，黃老師這麼說。
黃老師很高興，周教授很高興，大家都很高興，做出來的東西意義重大，而且人不多，將來分錢也好分，
“接下來我們要考慮接入電信移動通信網絡，這個主要是射頻端的工作，我們隻針對數字網絡，夏衡，楊巋你們兩個多花點時間在這上麵，先做些預研。”黃老師給大家分配了新任務。