於是，與這位Stallan先生聯係的事情就攤到了孫彧頭上，主要是李老師對他的其他學生的英文水平不大放心，而且也對他們的心態有些擔心，不卑不亢不是那麼容易做得到的。
應該說，拿到G源碼，並且在SUNIx上進行了自舉編譯之後，SUNIx的整體進度陡然加快，因為不但可以本地編譯自己的代碼，還可以直接編譯已經存在了的許多工具，比方說VI，bASh，以及Ftp，甚至tel，這是李森去科技街閒逛找到的一堆源碼中翻出來的，總共花了10塊錢。
在用G重新編譯整個SUNIx的過程中，當然出了不少問題，不過孫彧倒是堅信G不會錯，如果有錯，那一定是自己的問題，這一點其實挺讓大家吃驚的。
不過這也沒什麼好解釋的，出了問題，總得固定變量來進行排查，與其假定SUNIx沒問題，還不如先假定G沒問題，並且實際結果也證明了孫彧的這種做法的正確性。
當然大家也隻是對孫彧這麼謙虛的態度有些驚訝，而不是對他的做法有什麼不同看法，反正總要選擇一個方向的，這事情又是孫彧在處理，旁人說了也沒用。
“你們為什麼覺得孫彧是那種老子天下第一聽不得彆人意見的人？”開會的時候提到這個事情，潘智忍不住便哈哈笑了起來。
孫彧那確實不是這樣的人，實際上李老師的這些學生中，直接跟孫彧打交道的隻有潘智，往常開會，孫彧也隻說跟SUNIx有關的事情，而且大多數情況下是他給彆人出主意，而不是反過來，所以大家才有這樣的誤解。
於是，SUNIx的生態大體成型，一塊壓在孫彧心頭好久的石頭總算是搬開了，他又輕鬆了許多，便跟李媛商量起51去哪裡玩的事情。
今年51連上周六和周一補假又是三天的假期，真想去哪裡玩的話還是可以去的。
“我爸我媽也問我51回不回家。”李媛沒有自己說想去哪。
“那你回不？”
“你要跟我去，那我就回，不然就再說。”
孫彧想了想，覺得還是算了，他本意並不打算去哪裡，隻是想著陪陪李媛而已。
“那就不想那麼多了，到時候想起來想去哪就去哪，想不起來去哪裡就在宿舍坐。”於是李媛說道。
然後孫彧又分彆在電話裡問了常虹和黃鶯的假期打算，黃鶯沒好氣的告訴孫彧不要多管閒事，除非他想去京城，而常虹說是還有兩個月就要離開這待了四年的城市和學校，所以不打算去哪裡了，當然要是孫彧願意去找她的話，她掃榻相迎。
兩位女友都沒有來羊城的打算，孫彧算是放下心來，至於去京城回省城他也沒那個打算，那就還是在學校呆著好了。
當然51假期前是期中考，不過這學期要期中考的隻有三門必修課，編譯原理，並行程序設計，以及軟件工程，大家這時候才注意到原來軟件工程也是必修課。
隻考三門當然就很輕鬆了，而且期中考的成績你說重要那實際上也沒多重要，大家似乎已經發現，隻要期末考考好了，老師也並不一定會用期中考的成績下拉總成績，而期末考考不好的，期中考基本上隻會更糟糕，拉不拉的其實也沒什麼關係，但是平時作業一定要交，老師期末往往會以缺作業的次數從60分往下扣分。
於是在考軟件工程的時候，孫彧多少有些大放厥詞的意思，凡是涉及到描述各種軟件工程模式優缺點的問題，必然是把這些模式說得一無是處，要麼是理論出發點就不對，要麼就是沒有實用價值。
因為這些模式大體上都忽視了程序員的能力對軟件開發的決定性作用，因為人是不可控的，所以總是試圖在開發模式中摒棄人的因素，這就所謂緣木求魚，那能研究出個鬼結果來。
而這個原則，那個準則，孫彧認為那都是紙上談兵出來的東西，看看就好，就所謂人月神話，沒有銀彈。
開發出來一套軟件，隻會說這個軟件能做什麼，能帶來什麼收益，如果強調說我采用了什麼什麼開發方式，不免會讓人懷疑這軟件的質量。
軟件工程的老師看到孫彧的答卷，頗有些哭笑不得，書上有的孫彧大體都說了，書上沒有的孫彧大書特書，而老師自己也沒有真正組織或者領導過軟件開發，軟件工程對他來說可不就是紙上談兵，孫彧說的這些問題，他自己其實也不是沒有疑問，他也很懷疑提出這許多規範的人到底領導開發過幾個成功的軟件。
於是老師認為，自己沒有不給孫彧高分的理由。
當然，課程還介紹了很多工具圖表，但孫彧認為這些圖表的意義隻是在於記錄工作而不是指導工作，做事情總要知道自己的目標是什麼，已經做了什麼，還有什麼要做的，這些都可以用圖表來表示，給自己看，以及給彆人看，但並不能說有了這些圖表就能加速開發進度的。
不過孫彧很多時候選用的圖表所要表達的內容，並不是這種圖其所本來設計的目的，他就很喜歡用時序圖來代替流程圖，簡簡單單的在時序圖上把每個函數要做的事情和調用關係繪製出來，他覺得就夠了。
至於具體函數裡邊的一些具體算法，他會寫一些注釋，其實主要還是給自己看，研究彆人代碼的時候畫個流程圖大概能增進理解，但是並沒有誰會先畫個流程圖再去寫算法，有注釋有代碼都還搞不懂，唔，那就換個人吧。
期中考結束，馬上就是51假期，士元同學跑過來問有沒有誰打算暑假去他們那裡，他表哥已經跟他們那裡的一些機關單位學校簽了協議，要開一期暑期電腦培訓班，上課內容就是些電腦基本操作，以及文本編輯表格處理，還有數據庫操作，需要找些老師過去，包吃包住，有課時費，這事情就交給了士元同學。
其實這些課士元同學也可以上，但是他說他一個人肯定上不過來，反正要找人，那不如乾脆就全在同學裡邊叫了，他自己A班的人他基本上得罪了個遍，熟悉的能說的上話的居然就隻有b班406的這些家夥，而且和他們一直合作的都挺愉快。
就當去玩了，士元同學這麼說道。
“有沒有選定什麼教材？”孫彧雖然肯定不會去，但也不妨礙他問一問。
“還沒有，你有什麼建議？”士元同學於是問道，開個電腦培訓班他自己也是兩眼一抹黑，除了提供電腦，他也不知道還需要什麼。
“沒有，你自己去找啊，這肯定也是能賺一筆的。”孫彧說道。