江飛宇：“於院長，您方便跟我介紹一下學校的情況嗎？”
“好啊，那我們邊走邊說！”於院長雖然有點意外，但還是禮貌邀請江飛宇去辦公室坐一會，兩人邊走邊聊。
“咱們這學校是去年7月份成立的，目前有114個孩子在學校裡麵學習，其中有41個孩子是父母送過來學習，到了周末父母再接回去，剩下的73個孩子大多因為各種各樣的原因被父母拋棄，又缺乏跟正常人相處的能力，所以學校就是他們的家……”
通過於院長的介紹，江飛宇對學校也有了一個直觀的了解。
這些110多個孩子，有天生啞的、聾的、盲的、智力缺陷的、自閉症的，各種類型的缺陷都有，甚至有又聾又啞的孩子存在。
學校老師們目前的教學一方麵集中在識字、識數這些基礎課程，另外一方麵主要通過不同的方式鍛煉孩子們的交流和溝通能力，還有少量的課程是幫助智力缺陷的孩子打開心智，不過這方目前沒有特彆有效的辦法，都是根據一些國外的經驗進行探索。
學校存在的困難很多，大部分都可以歸結為一個“錢”字，因為條件艱苦，學校目前也隻有5個正式的老師，加上一個采購兼廚師，一個負責衛生的阿姨，再加上於院長，這就是全校教職工人數了。
可以看成是8個成年人照顧114個缺乏生活自理能力的孩子，少部分孩子由於智力缺陷，至今還會把屎、尿拉在褲子裡。
這裡的每一個老師既是學業老師，又是生活老師，師資不足，每個老師各種技能和知識都要會一些。
學校剛開始隻有一個柳姓女老師會手語，孩子又這麼多，一個老師照顧不過來，隻能柳老師一邊教學生，一邊教其他老師，這樣才度過了剛開始那段最艱難的時期。
這裡的老師比外麵的老師顯得更加偉大。
由於教職工不足，孩子們每天都需要人照顧，很多老師都把學校當成了家，自己的家都顧不上，有一個年輕的老師是外地人，回家一趟來回要5、6天，連春節都沒舍得回家，就是放不下這些孩子。
老師們根本就沒有周末、節假日的概念，每當有像江飛宇他們這樣的誌願者來學校看望孩子們的時候，有人能陪孩子們玩了，老師們才能輕鬆一下。
這是一群值得敬佩的人，老師們一邊承受著工作上的辛勞，還有家人的不理解，甚至親朋好友的非議。
包括於院長也是，她
主動放棄了孤兒院院長的工作，申請來到這裡，用她的話說：這裡的孩子更需要她。
學校的收入來源目前有兩部分，第一部分是每年政府的撥款，第二部分是社會各界的捐贈，當然了，這部分捐贈大部分時候是舊書、舊衣服、文具用品這些實物性的東西。
孩子們都是在長身體的階段，老話說的：半大小子，吃窮老子，學校經費有限，一日三餐也隻能勉強保證孩子們能吃飽，飯菜缺乏油水，常常營養不良。
江飛宇默默地聽著，心裡很不是滋味，他覺得自己應該做點什麼。
古人說：窮則獨善其身，達則兼濟天下。
江飛宇現在雖然隻是事業小有成就，也有餘力為這幫孩子和老師儘顯一點微薄之力。
也許我們幫不了所有的人，隻要看到了，能幫一個是一個，起碼自己的良心過得去。