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“Excuse?me，Can?I?ask?you?a?question？”
一個聲音響起，打斷了現場的爭論。
見到是江飛宇這個“刺頭”，劉子墨用詢問的眼色看向羅文粟：要不要阻止他。
羅文粟隻是淡淡搖搖頭，毫不在意的感覺。
這幫老外趾高氣揚的，正好讓江飛宇殺殺他們銳氣。
有些話他們不好說，但是江飛宇學生的身份沒啥顧忌。
“Of?course！”
見是一個年輕的學生，約瑟夫表現得很大度道。
或者在他看來，大陸的學生對老美都是向往和憧憬。
也許，眼前這個學生要“跪舔”一番呢！
江飛宇打趣道：“彭曄老師，一會你幫我翻譯一下，剛才那句英語已經榨乾了我所有的單詞！”
中方人員會心一笑。
也就江飛宇有底氣把不學無術（英語）說得這麼硬氣。
江飛宇問道：“約瑟夫先生，剛才你一直在強調你們的自由教育模式能讓學生未來的成就更高，那麼，我想先請問一下你，評判一個學生未來成就的標準是什麼？”
約瑟夫自豪道：“這位同學，這個問題顯而易見，當然是以畢業生未來取得的成就來評判，要知道我們加州理工創校至今，培養了無數的科學家，光是取得諾貝爾獎的科學家就有63人......身家過億的企業家數以百計，進入政界的學生更是不計其數......”
“那我是不是可以這樣理解，約瑟夫先生你認為你們學校的學生未來要麼取得諾貝爾獎等世界獎項，要麼成為有錢人或者政客，他們才算合格？其他成就平庸一些的學生，都是不值一提？”
約瑟夫還沒來得及反駁，江飛宇就陰險地向現場的學生問道：“加州理工學院在座的同學們，聽到你們教務長的熱切期盼，你們的壓力是否很大呢？”
聽完彭曄的翻譯，這幫外國學生都暗暗咂舌。
好幾個學生喊出了經典口頭禪：偶買噶！
要麼說，江飛宇這話實在很陰險。
加州理工學院再牛逼，他們特彆能拿得出手的學生也就百分之5左右。
你這樣子說，讓其他百分之95的畢業生，如何自處？
約瑟夫也是成精的老狐狸了，他豈能看不出來這個年輕人就是找茬的。
人家一開始就挖了個語言陷阱等著自己跳，無論自己怎麼答，人家都能找到你的語言漏洞。
按照他的猜測，這個年輕人多半是帝都理工大學故意安排的。
約瑟夫麵不改色，反駁道：“我想這位同學誤會了，我們加州理工學院的校訓是‘真理使人自由’，這也是我們一直以來的辦學宗旨，我剛才所說的學生未來的成就，隻是簡單列舉了幾個例子，這也是世人的普世價值觀，且能量化的評價標準......”
這老家夥答得滴水不漏，江飛宇一時也不好就行揪著這個話題不放。
想了一下，江飛宇繼續說道：“剛才約瑟夫多次提及了貴校曆屆畢業生的成就來作為雙方教學質量的對比，這裡麵有三個前提容易被忽略......”
江飛宇反駁的觀點有三個。
第一，加州理工創立於1891年，一百多年的曆史長河中有這麼多的名人不稀奇。
須知，帝都理工大學的建校曆史也就加州理工的一半左右。
第二，像所謂的諾貝爾獎、圖靈獎、菲爾茲獎等國際獎項，都是白種人設立的。
本身在獲獎對象上，就對白種人有所傾斜，這是客觀事實。